我始終認(rèn)為，我是一個(gè)奇怪的“熊家長”。至少兒子一直是這么說我的。
他曾經(jīng)在作文中這么描寫我：
我的媽媽，剪著刺猬一樣短短的頭發(fā)，從背后看，就像個(gè)男人。
她平時(shí)不太睡午覺。若要睡，一定要開著音樂睡，而且一覺睡到黃昏。
她喜歡看書。最多的時(shí)候在圖書館辦了三張卡。她喜歡古龍。她一直嚷嚷，說也要讓我多看有益的武打書，以提高我的寫作水平。她不喜歡在網(wǎng)上看書，說是眼睛吃不消?？伤细C在被窩里看書，也不怕壞了眼睛。
她雖然人長得不高，但一肚子主意。她不像別人的媽媽，老逼我去上什么提高班。一放假，她就鼓勵(lì)我出去玩。可每天的作業(yè)，還有看書，那是一定要做的。哪天我若做得不好，她就會(huì)翻臉。她常常告訴我，無論是閱讀，還是寫作，都是一種快樂，不是一種負(fù)擔(dān)。
這小子把我寫得像是火星人。但不可否認(rèn)，他說的是事實(shí)。
家長會(huì)的時(shí)候，我就說過，我不是來談成績的。我經(jīng)常對兒子說，做一個(gè)陽光開朗，身心健康的孩子，比什么都重要。在這基礎(chǔ)上，咱們再來談成績。
我的工作性質(zhì)決定了我的自由程度，平時(shí)也相對有很多的時(shí)間來陪伴孩子。龔韓笑雖然是個(gè)初中生了，但人還是比較單純。他很善良，也很內(nèi)向。也可能是因?yàn)樗麖膩聿黄圬?fù)別人吧，我總覺得他更受女生歡迎一些。當(dāng)我這么跟他說的時(shí)候，他還不好意思地提出了抗議。在家里，他其實(shí)挺能說的，把在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事無巨細(xì)地告訴我。總的來說，他是個(gè)比較讓人省心的孩子。有時(shí)我甚至覺得他過于自律，過于教條，過于追求完美了。對于這樣的個(gè)性，我一向堅(jiān)持寬松教育，盡量給他創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量對他伸到大環(huán)境下固定框框之外的小觸角、小思想視而不見。
我每晚陪讀、陪練、陪寫，我就是個(gè)“三陪”。比如他做英語作業(yè)，有時(shí)我會(huì)跟他一塊兒做，他做他的，我做我的，做完后他還會(huì)幫我批改，笑我在某些時(shí)態(tài)或單詞方面所犯下的低級錯(cuò)誤，因?yàn)槲颐看味寄貌涣艘话俜?。這樣做，不僅增加了我們之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了感情，還給枯燥的作業(yè)增添了幾分樂趣。
其實(shí)每個(gè)孩子的到來，都是為了完善我們做父母的心智。不僅是他們在成長，我們同樣也在成長。如果說我這樣的“熊家長”只有快樂沒有困惑，那絕對是違心之語。尤其是在他的成績猶如過山車一般忽上忽下之后，我經(jīng)歷了幾個(gè)不眠之夜，開始了深深的反思。作為一名現(xiàn)代家長，到底應(yīng)該怎么做，才能做到孩子滿意，學(xué)校滿意，我自己也滿意？這是我近幾年來一直困惑無解的問題。我不停摸索，不停實(shí)踐，不斷摔跤，又不斷爬起。
仔細(xì)分析，現(xiàn)在的家長，約摸分為三種類型。第一種是盡心盡責(zé)型。老師說必須每天陪讀簽字，那就一絲不茍地執(zhí)行。老師說家長必須幫忙整理錯(cuò)題，那就每晚跟著孩子一起學(xué)習(xí)，再難畫的拋物線也必須畫得完美無缺。即便做到這個(gè)程度，孩子也不一定領(lǐng)情。第二種是財(cái)大氣粗型。這種家長非富即貴。哪怕孩子成績平平，老師也不會(huì)過分指責(zé)。這些家庭的孩子未來的路早已被提前規(guī)劃鋪展，學(xué)習(xí)不過是走走過場，湊湊熱鬧而已。第三種是稀里糊涂型。今天心血來潮檢查一下作業(yè)，明天工作繁忙不管不問。這種家長是開會(huì)時(shí)經(jīng)常被點(diǎn)名的對象，可即便挨了批，也總有這樣那樣的理由，也許會(huì)盡責(zé)一陣，但之后依然如故。
我自認(rèn)是第一種。但這恰恰也是我的不幸。我只想生活簡單輕松，讓孩子也擁有自主愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻終究只是紙上談兵。誰能了解，每天晚上的陪讀，面對一個(gè)情緒化的青春期孩子，一個(gè)被題山題海壓得喘不過氣的孩子，我究竟有多累心。想想江蘇的孩子，學(xué)習(xí)確實(shí)苦。其實(shí)家長也一點(diǎn)不輕松。孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，沒有任何捷徑。而我只能眼睜睜地跟著配合適應(yīng)，完全沒有還手的余地與空間。我歷來主張的寬松教育在現(xiàn)實(shí)面前簡直就像塵埃一樣不堪一擊，風(fēng)一吹，便不知散到哪里去了。自己哪怕做得再完美，也依然會(huì)被更優(yōu)秀的家長比下去，這時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)我的短板與不足竟然如此之多，內(nèi)心惶恐不安，只覺罪大惡極。
孩子考得好，自然應(yīng)該表揚(yáng)，但要注意分寸，戒驕戒躁。孩子若考砸了，也只能鼓勵(lì)為主，再多的失落苦楚自己悄悄消化。有些家長喜歡說，我們小時(shí)候怎么怎么樣，他們現(xiàn)在怎么這個(gè)樣。時(shí)代不一樣了，根本沒有可比性。確實(shí)，我們小時(shí)候沒有電腦沒有手機(jī)沒有簽字更沒有重得像石頭一樣的書包，但該成才的依然成才，不入流的依然不入流。
每個(gè)孩子都是一朵待放的花蕾，只是花期有長有短。中學(xué)時(shí)代是一個(gè)黃金時(shí)代，我曾經(jīng)寫過一篇“送龔韓笑入黃金時(shí)代”，里面我們有一個(gè)溫馨的約定：第一，自己的事情自己解決。第二，耐心地聽別人講話。這是最基本的禮貌。同樣，我也要耐心地聽他說話。第三，有想法盡量表達(dá)出來。這是強(qiáng)調(diào)溝通的重要性。第四，多交朋友，懂得感恩。這是希望他懂得親情與友情的重要。第五，正確面對挫折與困難。這是為了增強(qiáng)抗壓能力。第六，也是針對他個(gè)性最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì)控制自己的情緒。對于一個(gè)青春期的孩子來說，偶爾發(fā)發(fā)小脾氣，鬧鬧小情緒，那是很正常的。但每次宣泄，是為了以后能更好地控制自己的情緒。歸根結(jié)底，這個(gè)溫馨的約定只有四個(gè)字：溝通，尊重。
說來說去，我到底不想做個(gè)強(qiáng)勢霸氣的“女漢子”，四處頂著愛的名義，卻逼孩子完成自己未完的夢想。我更不想做個(gè)標(biāo)新立異特立獨(dú)行的“熊家長”，嘴上叫囂著素質(zhì)教育，實(shí)則對孩子寵溺無度放任自流。我不過是千萬平凡家長中的一個(gè)，經(jīng)歷著每個(gè)家長都會(huì)有的快樂與困惑、愉悅或糾結(jié)。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有權(quán)利選擇他自己的路。而此刻的學(xué)習(xí)，正是為了將來處在人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，會(huì)有更多選擇的余地。人生苦短，神馬都是浮云。家長們?yōu)楹尾簧賻追指≡?，多幾分柔情呢？如此，孩子也必定?huì)少幾分脾氣，多幾分陽光罷。
我只希望我的孩子，他能做一個(gè)誠實(shí)的人，一個(gè)自信的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)大寫的人！
最后，謹(jǐn)以小詩一首，贈(zèng)予正處于“黃金時(shí)代”中的龔韓笑同學(xué)，愿他的青春如花一般綻放，愿他的夢想如鷹一樣翱翔。
如若時(shí)光尚未蒼老
正是這嬌媚舒展的光景
四季五彩紛呈
青春流光溢彩
如若時(shí)光不會(huì)蒼老
我必會(huì)如你一般
在盈盈書香中
編織和安享這清亮的人生
如若時(shí)光已然蒼老
一花一樹一米陽光
一字一夢一段音符
都會(huì)溫暖偶爾被雨打濕的回憶
縱然時(shí)光定會(huì)蒼老
慢慢老去的
是光陰
可以年輕的
是心靈
