清晨我在白紙上寫(xiě)下自己的名字后，哭了。
無(wú)緣無(wú)故。
這三個(gè)字在十六年的求學(xué)生涯中將春秋織做皮囊，又以悲歡上妝，以供我于塵世自作消遣。十六年是個(gè)漫長(zhǎng)的數(shù)字，晝夜互換間交替黑白鍵的年歲，思及以往竟忽如昨夜。
看著白紙上顯眼的名字，想起了我還是一名小學(xué)生的時(shí)候，個(gè)子不高，皮膚黝黑，習(xí)慣短發(fā)。
想想，是十一歲。
那個(gè)時(shí)候很快樂(lè)，笑的時(shí)候雙手捂嘴蹲在地上可以笑半天。天地之間，肆意狂歡。
那個(gè)時(shí)候也很怯懦。曾因?yàn)檫t到覺(jué)得世界塌覆，慌亂之際哭著找到校長(zhǎng)說(shuō)，“校長(zhǎng)，我遲到了可怎么辦呀，我找不到我的老師和同學(xué)”！事后，班主任問(wèn)我出什么事了，我搖搖頭，一個(gè)勁的哭給他看，班主任拿我沒(méi)辦法擺手示意“你可以走了”。
我也有驕傲的時(shí)候。三年級(jí)語(yǔ)文課上老師讓我起來(lái)回答造句的問(wèn)題。高聲朗讀后老師說(shuō)，“很好，坐下吧”，我很不滿意地說(shuō)，“老師我還要回答一個(gè)！”全班同學(xué)投來(lái)驚訝的目光，答完之后，老師笑了，我笑了，所有人都笑了。從此我有了一個(gè)外號(hào)“造句小能手”。五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槿沼泴?xiě)得好有幸成為校內(nèi)小記者。畢業(yè)的時(shí)候班主任對(duì)我的父親說(shuō)，“她考了第一名”。六年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槟盍藥资鬃约簩?xiě)的詩(shī)歌，語(yǔ)文老師說(shuō)“你今后就當(dāng)我的課代表吧！”這幾天時(shí)常會(huì)想起五年級(jí)的一些事情，想起一些名字，也想起一些老師。模糊，斷片，能記起卻記不全。時(shí)常一個(gè)人坐著發(fā)呆，非常沉默，不與人言語(yǔ)。十三歲的天真，榮耀，窘迫，成全著十三歲的我。
紅領(lǐng)巾，作業(yè)本和寫(xiě)滿字的課桌，統(tǒng)統(tǒng)屬于十三歲。
初中后偶然遇見(jiàn)五年級(jí)的語(yǔ)文老師，我喊他“老師”，他笑著喊我名字。原來(lái)老師還記得我。有次小記者交稿我沒(méi)寫(xiě)，隨便找了篇日子塞給老師。奇怪的是，老師并沒(méi)有怪我。我因謊言而愧疚，因辜負(fù)而自責(zé)?？蓱c幸的是，他日狹路相逢，我們能夠像不期而遇的故人一樣相互問(wèn)候，僅此而已。
越來(lái)越覺(jué)得自己是個(gè)很念舊的人，這幾年尤為強(qiáng)烈。帶著無(wú)辜的軀殼一程又一程，心卻活在過(guò)去里，忘我般掙扎。
“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處”。
我想見(jiàn)一見(jiàn)過(guò)去的老師，說(shuō)說(shuō)這些年也聊聊那些年。即便不能，給你們寫(xiě)信，也是好的。知曉你們過(guò)得很好，我便心滿意足，愿與過(guò)往合歡握手。
“我可以回去嗎？”
“不可以！”
人生八苦：生、老、病、死，愛(ài)別離、怨長(zhǎng)久、求不得、放不下。
人生八苦我已嘗得大半。這十幾年的消失、失憶、死亡和成長(zhǎng)已讓我對(duì)自己和這偌大的塵世有了新的定義。我不恨世道，只怪宿命。
所以我常常依戀夢(mèng)眠，那樣至少有幸可以回去一次，再看一次，記憶一次。夢(mèng)醒了，人也就醒了。
人生若只如初見(jiàn)，是不是會(huì)有另一番模樣？當(dāng)時(shí)的尋常若我能好好放在手心掂量，將尋常珍重收藏，是不是就會(huì)少些自責(zé)和不可原諒。
所以這些年的恩恩怨怨我都原諒了，不過(guò)分責(zé)難以往的過(guò)錯(cuò)。
“我早已忘懷，所以你也不必耿耿于懷。我原諒你了”。
寬恕以往的過(guò)錯(cuò)，原諒那些不懂事的情懷，你歡喜了，我放下了。亦是對(duì)我的救贖。
人生若只如初見(jiàn)，我想我會(huì)好好的待你。也好好的待我那個(gè)年少的十三歲。
