文/逐夢水鄉(xiāng)
昨天上午，姜老師給我布置了一篇題目為《窗外》的作業(yè)。晚飯后，緊趕慢趕，于二十二點交了作業(yè)。
終于松了口氣，就安心等老師點評。
姜老師看過作業(yè)后，委婉地說：文中“的、地、得”很多地方用錯，當(dāng)然還有病句……
我很誠懇地接受了老師的意見。說實在的，這正是我的軟肋，估計小學(xué)老師講這幾個字的區(qū)別時，思想恰好開了小差，所以在我的文字里，基本都是“的”字，很少出現(xiàn)“地”“得”。
我反復(fù)看了沒修改前的那篇《窗外》，確實該用的地方全是“的”字。我歷來都是一個樂意接受意見的人，也比較追求完美，看了老師幾處點評后，馬上百度那幾個字得正確用法。
誠然，要想寫好一篇文章，遣詞造句很重要，錯別字也是瑕疵，什么瑕不掩瑜，那是騙人的鬼話，必須要有一絲不茍的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，即便文無第一，武無第二，也要力求做到盡善盡美。
為了便于記憶，前人還編了口訣。
的、地、得，不一樣，用法分別記心上：
一、左邊白，右邊勺，名詞跟在后邊跑。意思就是“的”后面是名詞。
如：美麗的花兒，青青的草兒。
二、左邊土，右邊也，地字站在動詞前。意思是“地”后面是動詞。
如：認(rèn)真地做操。專心地走路。
三、左邊兩人就使得，形容詞前面要用得。意思就是“得”后面是形容詞。
如：兔子跑得快。大樹長得慢。
總結(jié):“的”前面的詞語一般用來修飾、限制后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。
一般為:形容詞+的+名詞。
“地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。
一般為:副詞+地+動詞。
“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動作怎么樣。
一般為:動詞+得+副詞（補(bǔ)充說明）。
? 以上幾種用法，可以寫成下面的公式:
修飾限制+“的”+名詞
修飾限制+“地”+動詞
動詞(形容詞)+“得”+補(bǔ)充說明
現(xiàn)在一目了然，我們要寫好一篇文字，還得從這些基礎(chǔ)知識著手。
朋友們，如果你曾經(jīng)也跟我一樣不會用這幾個字，現(xiàn)在可以學(xué)學(xué)哦！
再就是簡友們：可能以后你們很多人的文章我不能一一拜讀了，時間有限，我要完成老師布置的任務(wù)，多多原諒，但我會盡力抽時間彌補(bǔ)上。
