床頭柜上摞了高高一疊書，原以為產(chǎn)假在家會(huì)有足夠的時(shí)間大快朵頤，真實(shí)情況是哄睡完陶，繼續(xù)在童期待的眼神下給她講故事、陪她畫畫、像猩猩一樣抱抱，以及牽著她的手在床上跟著豆瓣音樂跳舞。在她精力耗盡我可以抽身前，陶的哭聲就會(huì)響起。如此循環(huán)。
所以白天她倆同時(shí)睡著的時(shí)間顯得彌足珍貴，我和外婆從各自房間出到客廳，相視一笑，全世界清凈，我看幾頁(yè)書，外婆看一會(huì)電視劇。
用每天幾頁(yè)的速度我把松居直的《幸福的種子》看了兩遍。難怪這本書是所有親子閱讀推廣者的必薦書目，語(yǔ)言溫暖、親切，感受得到先生對(duì)孩子們的拳拳愛心，關(guān)于親子閱讀的益處和方法許多觀點(diǎn)深得我心。
“圖畫書對(duì)幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。而且一本圖畫書愈有趣，它的內(nèi)容愈能深刻地留在孩子的記憶里，在成長(zhǎng)的過程中，或是長(zhǎng)大成人之后，他自然能理解其中的意義?！?/b>
童最近寵幸的一套書是“第一本數(shù)學(xué)童話書”系列，用講故事的方式讓孩子學(xué)會(huì)辨識(shí)大小、顏色、數(shù)字、直曲等，一共十本，每天至少要我給講一遍。外婆喜歡得很，叫她好好把這套書看記得，學(xué)好知識(shí)。
其實(shí)我私心里不喜歡有用途的認(rèn)知書或教具，列入此類的有掛在墻上的那種動(dòng)物或字母數(shù)字圖案。往后的學(xué)涯里還有那么多識(shí)記，何苦讓孩子此時(shí)就背負(fù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，現(xiàn)在她開心就好。還好，這套書讀來有趣，她自己愛看，也順便學(xué)會(huì)了圓形與三角形。
我更喜歡的是讀給她聽《猜猜我有多愛你》、《爸爸，我要月亮》、《逃家小兔》這樣的故事書，情感交融，能感受到愛的潺潺流動(dòng)。當(dāng)然還有《大雨嘩啦啦地下》、《鴨子騎車記》這樣的故事書，情節(jié)生動(dòng)活潑，細(xì)細(xì)回味還能咂出一點(diǎn)味道來。
我小時(shí)候沒有書可看，記憶中對(duì)包裝盒上的文字都不放過，細(xì)細(xì)閱讀。十歲生日自己提出要一本格林童話書作為禮物，買回來反復(fù)看了無(wú)數(shù)遍。也許是兒時(shí)的匱乏影響我現(xiàn)在買書最闊氣。
可是有一種匱乏很難找回來，就是對(duì)色彩與美的感受與鑒賞力。農(nóng)村長(zhǎng)大的小孩子，吃飽穿暖就好，最好穿上面哥哥姐姐的舊衣服，哪講什么色彩協(xié)調(diào)、穿衣搭配。圖畫書是沒有的，無(wú)法從圖畫中獲知色彩的美。你說大自然自有顏色，那時(shí)候只顧著爬樹抓知了，父母也不會(huì)引導(dǎo)，哪能感受這美呢，對(duì)顏色的感知就是大紅大綠吧。
如果從小沒有對(duì)色彩與美的感知以及長(zhǎng)大后的刻意學(xué)習(xí)，往往搭配的衣服不如別人穿來有氣質(zhì)，PPT做出來也會(huì)low一些。
而好的繪本，不只是講了一個(gè)好故事，里面的圖畫、色彩也讓人賞心悅目，當(dāng)孩子接觸了足夠的美，自然能辨別美。看著美長(zhǎng)大的孩子以后的美學(xué)素養(yǎng)自然不會(huì)差。
“孩子的人生經(jīng)驗(yàn)還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內(nèi)容，充其量只是跟著文字讀而已。相反，大人擁有豐富的人生體驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想，并通過文字想象故事所描繪的世界，甚至對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，深受感動(dòng)。能這么深入解讀圖畫書的人，如果滿懷愛心地念書給孩子聽，必定能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語(yǔ)，并讓這些話語(yǔ)傳入孩子的耳中和心中。”
許多APP里都有讀繪本，我試著放過給童聽，她不感興趣；外婆也會(huì)讀給她聽，相比而言她更喜歡聽我講。我猜想，是因?yàn)槲医o她讀的時(shí)候融入了我從中獲得的喜悅和共鳴吧，不只是念書上的文字，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)里附著了我的感情；也握著她的手指引她看，比如《抱抱》里小猩猩的表情。
“豐富的想象力并非天賦，而是經(jīng)由直接或間接的體驗(yàn)得來，體驗(yàn)越多，想象力越豐富。圖畫書正好能提供給幼兒更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)。”
童童看到門邊的螞蟻，一開始躲開，后來自言自語(yǔ)到“我不怕，螞蟻是我的好朋友”。我不知道她想到了那本書里的哪個(gè)畫面。
繪本也給了她豐富的語(yǔ)言表達(dá)。而且，希望她做的事可以不用反復(fù)命令的方式要求她去做，而是用曾經(jīng)看過的故事去引導(dǎo)她；想要表達(dá)的情感用看過的故事引領(lǐng)她去感悟。
每一天的日常里都有看過繪本的影子。
她把手臂張得不能再開，對(duì)陶說：看喲，妹妹我愛你有這么多?！恫虏挛矣卸鄲勰恪?/p>
她碰著了頭，哭了一下就停止了，自言自語(yǔ)：像大灰狼一樣?！赌鸽u蘿絲去散步》
吃飯時(shí)她把碗遞給我說“再來一碗吧”，她問陶“妹妹你喜歡散步嗎，我們?nèi)ド⒉桨伞??！陡ㄏx》
她說，要和別人分享?！恫屎缟幕ā?/p>
她說，媽媽，抱抱?！侗ПА?/p>
晚上要睡覺了，問她誰(shuí)要當(dāng)睡覺世界冠軍呢，她說我要當(dāng)睡覺世界冠軍。摸著枕頭說，舒舒服服，溫暖無(wú)比。—《不睡覺世界冠軍》
希望她去刷牙，可以跟她說：不刷牙牙齒掉光了就吃不了東西了?！缎⌒懿凰⒀馈?/p>
有一本書是她看過一次后就拒絕再看，《媽媽發(fā)火了》。每次拿出來，她都會(huì)帶著哭腔說怕怕怕，也許是書中媽媽的怒火也嚇到了她。每次她調(diào)皮搗蛋完場(chǎng)面無(wú)法看時(shí)，我的怒火在冒出來前就會(huì)想到她對(duì)媽媽發(fā)火了的恐懼。
《幸福的種子》給我的最大感受總結(jié)來就是：陪孩子閱讀的父母真心喜歡閱讀，喜歡繪本，孩子才能感受到快樂，而快樂是孩子讀繪本的終極目的。也從此愛上閱讀。
每次有快遞到家，她都會(huì)沖過去：又是我的書嗎。此時(shí)，我是竊喜的。
