那么今天在這個時間里邊兒呢，呃，我來跟大家進行一些溝通，呃，其實我覺得我的身份也比較復(fù)雜啊，一個是作為呃一個有一點經(jīng)驗的老師，另外一點呢我和各位家長一樣的也都是也是一個父母的身份，我的孩子也經(jīng)歷了高高三，也經(jīng)歷了整個很漫長，而且又讓人很很焦慮的這個高中三年時間，所以說很多家長呢也有一些呃供應(yīng)的共同的問題。那我覺得高中三年呢，我們應(yīng)該這樣子陪孩子走過，在學(xué)習(xí)上呢，做孩子登頂階段的得力助手，把高中階段我們大多數(shù)家長已經(jīng)不能夠來具體指導(dǎo)孩子的功課了，但是呢我們卻依然可以在孩子需要我們幫助的時候其實站出來，只不過呢這個時候我們的角色應(yīng)該由原來的教導(dǎo)者，引導(dǎo)者變成服務(wù)者和助手。他在我們這個高中的孩子，他們由于自身的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境等等壓力，孩子的情緒呢會經(jīng)常的反復(fù)無常。那我們家長呢要想辦法幫助孩子緩解壓力或者疏導(dǎo)孩子的情緒，不斷的給孩子這個心靈的花園呢來進行澆水施肥啊，對孩子這樣的話順利的度過高中階段會有非常大的幫助，那另外呢我們高中的孩子呢其實馬上就要走向社會了，因此呢對社交能力的培養(yǎng)也刻不容緩，所以我們還要給孩子上好情商教育這堂課。的準(zhǔn)備階段，父母呢有必要讓孩子也來學(xué)習(xí)生活的技能，這對孩子離開父母以后的自立自強的非常重要，所以在生活上我們要做好孩子走向獨立的教練員，那可以說家長學(xué)校呢是一個呃很多方面值得我們共同來學(xué)習(xí)和看好的。呃弱水三千只取一瓢啊恰好呢我們學(xué)校是在第一次階段考試剛剛結(jié)束所以呢今方面來講，第一點的是你如何理性的來對待考試成績，第二點呢，給各位家長支個招兒，我們?nèi)绾蝸睃c燃孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力？成績把我想的各位家長，嗯，尤其是我們的孩子，剛高一這個階段的各位家長都會有一個共同的困惑，就是進到高中以后，我的孩子成績?yōu)槭裁礇]有以前優(yōu)秀了？啊，那我想呢請各位家長們應(yīng)該認(rèn)識以下幾點，首先呢需要肯定的是我們的孩子他經(jīng)過激烈的中招選拔能進入安陽一中，毋庸置疑是非常優(yōu)秀的，我們一定要相信這一點，堅信這一點。

性質(zhì)也決定了學(xué)生的成績必然會有好中差的這樣一個區(qū)分度。隨著高中學(xué)習(xí)難度的增加呢，那我們的孩子們也必然會發(fā)生分化，有的孩子呢呃初衷非常優(yōu)秀，那來到高中以后呢依然還能夠保持領(lǐng)頭羊的這樣的優(yōu)勢，有的孩子呢是以薄弱學(xué)校分配什么身份？呃，呃，呃，來到了安陽一中，但是經(jīng)過努力的也實現(xiàn)了高考考入985高校的逆襲啊，那還有的孩子呢極度不適應(yīng)。高中的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)一落千丈。那還有的孩子呢，因為在初中呢是老師們關(guān)注的焦點，而到高中以后呢發(fā)現(xiàn)自己泯然眾人矣，他的內(nèi)心落差非常大。那么第三呢，我們還要了解高一的特點。首先是學(xué)習(xí)特點，那初中到高中它是一個理論性增強，系統(tǒng)性增強，綜合性增強能力要求增加的這樣的5分的趨勢。而高一呢他又是一個數(shù)理化一個卡啊，不是一個坡，而是一個坎兒啊，所以呢我們的同學(xué)呢，我們的學(xué)生們必須要經(jīng)過跳才能完成這個質(zhì)變的過程。那高一孩子的心理特點是什么呢？就是這個階段呢，他們剛剛經(jīng)歷過中考，很多學(xué)生還沉浸在緊張后的輕松的，但是呢學(xué)習(xí)就像逆水行舟一樣，不進則退，你稍微放松呢，就給自己的高一學(xué)習(xí)帶來這種剛進入高一，我們不少的同學(xué)呢在心理和行為上也表現(xiàn)出強烈的自主性，他就迫切的希望從這個父母的束縛當(dāng)中解放出來，因此呢他們這個感情也變得就是非常的內(nèi)斂。也就是說他的內(nèi)心世界活動其實是非常活躍的，但是他情感的外在表現(xiàn)呢卻不明顯。啊，所以這一些特點呢就常常阻礙著我們的孩子跟家長應(yīng)該如何正確的來對待考試成績呢？啊，我想高一的成績波動是非常正常的一件事情，一般來說呢，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式，掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法，我們孩子的成績呢都會逐步上升，并且趨于穩(wěn)定的。但是我們應(yīng)該特別關(guān)注的是我們不能因為這個成績啊暫時的下降，孩子那個來到高中以后暫時的不適應(yīng)就失去了自信啊，或者說呢對某個學(xué)科失去的興趣，如果有這種不正確的態(tài)度的話，那么我們就會得不償失的，那作為我們家長呢也更應(yīng)該要明白考試的目的，不要光拿這個考試成績來評判孩子，其實還考試的本來是學(xué)習(xí)的一部分，他就是學(xué)習(xí)的一個是手段，它的目的就是我們檢測一下孩子在這個階段學(xué)習(xí)的效果怎么樣，然后通過檢測的來查。能看到孩子的成績排名，尤其我們這個階段考試剛過啊，就很快的成績就出來了，我們家長可能會有一些不同的表現(xiàn)。有的家長的看到孩子的成績排名很靠前，就特別高興，還會以此做條件來給孩子物質(zhì)獎勵。但是呢我們有很多家長，當(dāng)孩子成績沒有考好的時候呢，輕的呢是詩雨冷暴力，什么叫冷暴力就對孩子不理不睬。啊，然后重的呢就是呃責(zé)責(zé)嘛，啊，這個懲罰孩子。那么這種只見分?jǐn)?shù)不見孩子的做法呢，他就慢慢的會在孩子的心里建立一種錯誤的理念啊，就是說好像就是只有考好了，爸爸媽媽才不喜歡我。啊，學(xué)習(xí)成績好，就是好孩子啊，等等等等，所以呢一旦考不好呢，甚至他有時候不見得考不好啊，他只是感覺的可能考不好，那么孩子都會給老師的批評，那其實我們還有很多家長呢，還非常喜歡把自己的孩子跟別人的孩子來做比較啊，然后就是他就會讓自己的孩子感覺呢，只要我學(xué)習(xí)成績差，那我考慮就比別人低了一頭啊，因此呢我們的孩子就會變得越來越不自信。啊，其實呢我們的孩子可能在別的方面非常擅長，但是因為父母就過度的去關(guān)注學(xué)習(xí)，就孩子就會讓孩子們?nèi)岩勺约旱哪芰?。啊，?yīng)該說在高中階段，尤其在我們這重點中學(xué)呀，哪一道考試題很多孩子的心理問題就會出現(xiàn)啊，比如說我之前教過一個學(xué)生啊，每次到考試前就會生病，拉肚子呀，種種不適啊，呃，發(fā)燒呀，然后但是到醫(yī)院里去檢查，沒有任何器質(zhì)性的問題。但是考試一過以后呢，這病就好了，不治自愈，嗯，然后就也不唱歌，然后跟這個孩子深入交流，就問他呀，那你到底害怕什么呢？找來找去，其實他說我最害怕的是爸爸媽媽對我失望啊。家長的理解和支持，那么在這兒呢我也想跟大家分享兩個案例啊，第一個呢也是我的一個學(xué)生，這個學(xué)生呢也是在初中的時候成績還是比較優(yōu)秀的啊，在班里邊兒呃排到前前五名啊，但是這個孩子們在高一的。上半學(xué)期成績一直是在班級的中下游，因為家長也是非常的焦慮啊，心急如焚啊，說我孩子以前那么優(yōu)秀，怎么現(xiàn)在到高中以后成了中下等了，這心眼兒都特別的不能接受啊，那家長們就找到我來溝通啊，你想讓我對他進行幫助吧，我就跟這個家長呢就告訴他，我說你別提給孩子一段慢慢成長時間，我們這個時候呢一定要用理性來克服自這個情緒啊，首先幫助孩子增加的情況啊，我們是跟他講，你看孩子中招的分?jǐn)?shù)就不是特別高的，所以說他原來的基礎(chǔ)上有優(yōu)勢，第二個呢孩子來到高中以后呢第三個相較而言，我觀察我說我們的孩子，你看他不是那種特別勤奮的啊這樣的學(xué)生基，以上3點呢我我我就說我說你可以跟孩子這樣去溝通啊，你對孩子講呃，你還有很大的潛能沒發(fā)揮出來。應(yīng)該調(diào)理學(xué)習(xí)方法，同時再加上有這個勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績一定會慢慢提出的，并且呢分析各科成績總體看起來呃主要是數(shù)學(xué)和物理嚴(yán)重影響了名次，但是觀察孩子的這個分?jǐn)?shù)狀況，語文，英語這些文科的科目呢還是有明顯的優(yōu)勢。啊，所以說我們應(yīng)該揚長避短啊，努力把數(shù)學(xué)學(xué)好，你將來的話不行就選報文科，這樣還是會有很大希望的啊。呃，然后呢這個家長誒就聽了老師的建議啊，下次跟孩子客觀的分析這樣的話，在開始的這個至少在這個階段考試大考當(dāng)中，這個心理啊沒有被催化。那女孩兒嘛，他的數(shù)學(xué)成績很一般啊，在初中的時候，雖然這個數(shù)學(xué)成績不算拔尖，但還不至于拖其他呃這個成績的后腿兒，但一上高中以后呢，這個數(shù)學(xué)成績啊就簡直變成了呃，這個女同學(xué)的噩夢，嗯，這個孩子講我寫作業(yè)從來都是先寫數(shù)學(xué)花的時間也很長，但我樹立成績依然不行，孩子很苦惱，也很著急。嗯，那個時候呢，孩子回家就跟他媽媽說，媽，我數(shù)學(xué)總學(xué)不好，太崩潰了，我再也不想這樣下去了。啊，然后這個這個我就跟他的媽媽講了，我就說嗯，你跟當(dāng)孩子向你訴苦的時候，你要跟他講一定對他表示理解啊，這個孩子的媽媽就跟孩子這樣說。媽媽很理解你啊，媽媽當(dāng)年跟你一樣，數(shù)學(xué)也是學(xué)不好，你說媽有什么可以幫你的？呃，呃，我一定幫你，數(shù)學(xué)不好不要緊啊，但是你的語文會造成很大的影響，另外咱們將來不從事跟數(shù)學(xué)相關(guān)的這個職業(yè)不就得了嗎？那么講這句話的時候呢，孩子明顯的就會達到了放松很多。啊，有時候兒呢這個家長說哎，就干脆就摟著孩子拍拍他的肩膀，半認(rèn)真的啊，半開玩笑的跟他說嗯，說寶貝呀，媽媽也很心疼，你要是不學(xué)數(shù)學(xué)該多好呀，都怪媽媽沒有給你好的，這個是學(xué)數(shù)學(xué)的基因啊，要不然咱這樣吧，可能干脆把數(shù)學(xué)放棄了。好好學(xué)習(xí)其他客戶啊，那這個時候呢這個孩子就會說那不行，礦區(qū)數(shù)學(xué)對我的高考會有很大影響的啊，呃，那么其實作為家長呢，我們我們應(yīng)該帶孩，我們我們都能理解啊，就是其實了解屬于科目啊，其實對高中生當(dāng)然是重要的，但我們更應(yīng)該來理解呀，其實孩子想提高他的數(shù)學(xué)成績，他自己也在這里找不到合適的辦法。做的就是什么表示理解，孩子要接納他當(dāng)前的狀態(tài)，并且呢在他需要幫助的時候來支持他，所以這個時候呢不用給孩子想很多的大道理，因為孩子都懂啊，那么其實孩子回家去訴苦的話呢，其實在某種程度上他只是想和爸爸媽媽去進行溝通，是想讓你聽到和看到他的啊，那么這個這個家長后來就說呀，那我太慶幸這一點兒了，就是女兒的視覺再一再考不好的情況下呢，我們做家長沒有給他施壓啊，是同情他，支持他，然后呢一方面是情感上理解溝通，另一方面呢也采取措施，比如說孩子也好，家長也好，要抓住這個關(guān)鍵時期跟數(shù)學(xué)老師及時的溝通。啊，慢慢兒的呢，這孩子就找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，成績的慢慢兒的提高了上來。那么在家長和老師的鼓勵

我不想考試了，呃，他爸爸很納悶兒，因為在他們家長的意識里邊兒嘛，那學(xué)生上去考試，這不是天經(jīng)地義的事情嗎？那每個人都是這么走過來的啊，那孩子應(yīng)該這樣走啊，那為什么自己的女兒一到要考試就想逃避的，然后他想孩子可能是怕考不好，被爸爸媽媽批評，于是也就耐心的勸他，然后安心去考啥也沒關(guān)系。可是呢這個孩子呢考完這一科到下一科考前呢，他又給爸爸打電話，呃，說你給老師請假，我要回家。啊，那么高一的時候呢，好幾次考試都是這樣啊，我的老同學(xué)就覺得這個情況也比較嚴(yán)重啊，也是跟我溝通，后來呢我們就建議他去找了一個專門的研究考試焦慮的老師呢，給孩子做了幾次輔導(dǎo)，孩子這才慢慢的克服了恐懼心理啊，這個順利讀完了高中。后來呢這個孩子其實考的一所也比較普通的大學(xué)，但是呢我他的不讀大學(xué)也沒有什么問題啊，那么我們也注意關(guān)注到孩子的現(xiàn)在到高中以后，心理問題呢其實還是比較嚴(yán)重和突出的，所以呢在這點上我就非常的欣賞這位好爸爸。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子身上出了狀況的時候，他把焦點放在了如何幫助孩子解決問題上，及時的幫他找方法。那事實上的每次到了這個考試過后呢一個心理輔導(dǎo)機構(gòu)都會接到很多因為恐懼考試的孩子啊前來輔導(dǎo)了這樣的預(yù)約啊同時呢還是我們也有一些家長呢沒有意識到問題的嚴(yán)重性不是那個考試成績，而是我們希望我們的孩子越來越有修養(yǎng)，能夠?qū)W到解決問題的實際能力，家長如果能夠認(rèn)識到這些的，你就能看到孩子的成長。而不會只關(guān)注孩子的考試成績，更不會患得患失了啊，也就是說只有我們家長放松了，才能給孩子更好的支持，那我們的孩子呢也才會更加的陽光，快樂，聰明的家長呢，他會在孩子這個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中去一下工作。啊，培養(yǎng)孩子積極進取和勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)果

孩子才是學(xué)習(xí)的主題，沒有了這個主題，你非要強加給他，這個學(xué)習(xí)的效果自然是可想而知的，那實際上你這樣做就等于剝奪了他在學(xué)習(xí)上的自主權(quán)。第三方面生活上的大包大攬啊，其實我們的孩子上中學(xué)以后尤其是高中生了啊，他自己可以做的事情太多了，可是我們有很多家長老覺得孩子沒長大，不夠成熟，因此呢就把生活當(dāng)中的各種事情去包扎了。啊，漸漸的孩子就覺得這些事情都是父母的，我自己沒必要去參與啊，那么因為我們習(xí)慣于干涉，習(xí)慣于控制了，所以就養(yǎng)成了這個孩子依賴別人的個性，他的自主意識就會變得很差，他就更傾向于看父母的眼光，更喜歡把責(zé)任啊去轉(zhuǎn)移到這個父母身上。比如說這個生活上的這個事兒啊，咱們嗯，我就我就我二姐帶領(lǐng)我們學(xué)生，我們在那個冬至的時候需要搞活動嘛，就是呃家長來到學(xué)校跟孩子一起包餃子，這個呃這個老師呢參與那次我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)嗤瑢W(xué)在包餃子，大家猜一猜誰在搟皮兒。我們也有家長，他們說那肯定是他媽媽在感覺啊，不錯，當(dāng)然媽媽在幫助，但是我們的主力是誰？是我們班一個男孩子。感覺感覺非常棒，比我感覺還要好，我就特別驚嘆呀，后來那天她的媽媽也來了，我就問他，哎，我說這個孩子這個感情你怎么你們怎么培養(yǎng)的沒什么呀，你就會加一下，讓他參與就行了。但是這個小孩兒非常優(yōu)秀呀，是班你們學(xué)習(xí)呃是班里班干部啊，而且學(xué)習(xí)成績也非常好。所以我覺得這個東西不矛盾啊，我們教會了孩子的生活能力，實際上這就是一種自主性的實現(xiàn)啊。那么我還想給大家講一個呃哈佛大學(xué)有一個新人生當(dāng)中的藥學(xué)會有七次退出，這七次退出呢可以成就孩子的一生啊，我們一起來學(xué)習(xí)，首先是四歲退出餐桌培養(yǎng)。五歲退出臥室能減少孩子對大人的依賴，六歲退出浴室，讓他們感覺到飲食隱私被尊重了，八歲退出私人空間，讓孩子有獨立的空間，十歲退出適當(dāng)家務(wù)。媽媽越了，孩子就閱讀力，18歲退出他們的選擇，告訴他們遵從自己的內(nèi)心就好。婚后退出孩子的家庭，孩子已經(jīng)長大，他們要為自己的家庭營造空間了。那回過頭來我們來看看，其實我們中國的媽媽們怎么做的，我們能退出幾次呢？從小到大媽媽們都是不舍得放開手，大包大攬，親力親為。而且我們還每天喊的累，周而復(fù)始啊，那么所以在座的媽媽們退出吧，成就你的孩子更加的精彩，一定的人生。我們首先要做的就是把學(xué)習(xí)的責(zé)任交給孩子，他可以決定學(xué)什么，什么時候?qū)W，要學(xué)到什么程度，同時在生活上要多給孩子一些選擇權(quán)。經(jīng)常給他創(chuàng)造一些機會，鼓勵他獨立自主的去完成。學(xué)習(xí)的成就感呢需要具備以下的兩個條件，第一是勝任力，我們舉個例子啊，拿那個手機游戲來說，如果一款游戲它的難度很大，那么孩子嘗試幾次就失敗了，你會發(fā)現(xiàn)他很快就放棄了，因為他沒有辦法勝任，他總是被虐，所以這種感覺是很痛苦的。啊，那么對于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)上其實也一樣，如果當(dāng)前的學(xué)習(xí)課程難度太大，孩子感覺到后處，那么他同樣也會放棄。啊，那第二點就是及時反饋，還是舉這個手機的例子啊，嗯，那游戲生產(chǎn)商他做了一個最重要的工作，就是在游戲當(dāng)中設(shè)置各種反饋，比如說你打死一只小怪有獎勵啊，在打游戲的過程當(dāng)中呢，其實他就是一個不斷的去制造反饋的過程，它對應(yīng)到學(xué)習(xí)上的就是我們孩子，其實平常我們感受到的這種正面的反饋。他是啊，第一呢是暫時降低學(xué)習(xí)的難度，就是我們采取一些措施，把目前的學(xué)習(xí)難度降低，讓孩子跳一跳就可以夠得著。讓他獲得一些學(xué)習(xí)的成就感啊，比如說呢我們還可以刻意的制造反饋啊，有一個在表現(xiàn)這個學(xué)渣逆襲的勵志電影叫做《墊底辣妹》當(dāng)中的呃里邊兒講到這個主人公啊，只要有一丁點兒的進步，那么這個補習(xí)班兒的老師呢就會玩命的欣賞，玩兒命的鼓勵啊，那其實這就是一種反饋啊，跟孩子一樣，孩子能感受到自己的力量，慢慢兒的呢。孩子就會把你反饋轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)本身，他就會從做題的過程當(dāng)中找到快感。啊，我再舉個例子，其實孩子的內(nèi)區(qū)域呢有時候是可以被家長套路出來的，我舉一個我的例子啊，就是其實也就是說我們只要讓孩子有一個我努力了就會有結(jié)果的信念就可以了啊，我我小時候呢那個身體不太好的就是爸媽經(jīng)常帶我去上醫(yī)院。我媽就到我家門口跟我說，哎，你看咱們家那個路口，你看這不遠啊，哎，你跑到那兒跑回來。嗯，剛開始覺得也很累呀，不想跑，可是跑著跑著后來發(fā)現(xiàn)這段距離很容易跑下來。很快，慢慢兒肺骨量也上來了，身體就適應(yīng)了，后來我媽就開始加門兒了，她說你在是桃子第二個路口啊。啊，然后來來回回我又跑下來了，然后我媽就說誒，你再跑到第三個路口，你爭取那個半個小時之內(nèi)給他跑回來。啊，那這個做法呢，其實我當(dāng)我現(xiàn)在成年以后，我再想一想啊，那我們教育學(xué)校里面來想想這個做法其實特別好。啊，第一個就是呢通過這個經(jīng)歷呢，他會讓孩子建一個很好的正循環(huán)，什么叫正循環(huán)？就是我制定了一個目標(biāo)，我努力實現(xiàn)了。這就實現(xiàn)了一種正反饋，那這樣子呢我們就會建一個對自己能力的信心啊，我覺得我只要制定那么這種信息和能力他會遷移到我們的其他領(lǐng)域去啊，比如說對學(xué)習(xí)我們不用定很高的目標(biāo)，我們給孩子制定一個比較切實的目標(biāo)啊，比如說比上一次我們提升五份兒也行，或者說三分兒兩份兒也行啊，然后讓孩子通過努力達成了，然后再慢慢往上加，慢慢往上加，這不就是逐漸提高了嗎？那就是說這種樸素的信念一旦形成，其實它會讓人形成一種非常好的習(xí)慣。啊，就是你你在你的同輩的競爭當(dāng)中，你就會自覺不自覺的給自己設(shè)定目標(biāo)，你去自覺的向前推進，自覺的去獲得你的一種目標(biāo)的達成。啊，比如說我覺得我自己我在學(xué)習(xí)的階段，因為我父母對我的潛移默化的教育，我在學(xué)校的時候，我就感覺的那我學(xué)習(xí)我要在班里邊兒不排到中上?；蛘卟慌诺角耙粋€陣營，我首先都但是我要有態(tài)度啊所以我要做好啊包括那么你參加工作以后我就想我給自己一個定位我就目標(biāo)我要做一個好老師啊等等等等我覺得這都是就是我感謝父母從小就這些點點滴滴啊這種樸素的信念人們更喜你現(xiàn)在的孩子我們想一想生活條件大都也不錯基本上是調(diào)查給啥他們覺得現(xiàn)在就挺好啊那既然如此何必要為的一個虛幻的美好未來啊

不如培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，因為內(nèi)在的力量要比外在的力量更強大。葉芝呢他說過一句為全世界的教育專家，你用的話，他說到了，他說教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，那我們只有點燃孩子對知識的渴望，培養(yǎng)他主動學(xué)習(xí)，主動汲取知識的力量，這才是我們教育的最高境界，那保護吧。要點燃這把火，這種力量呢就是力在于驅(qū)動力。我們的孩子呢其實在學(xué)習(xí)上啊，他不是沒有能力啊，更多的是因為他缺少人內(nèi)缺。他說到那些地方。