擬對心理教師做個講座《一堂好課》，定了框架日后再補充血肉。

一節(jié)課的生命周期：備課、教案與課件，上課，反饋與反思----蠶

?一、主題選擇

1.主題的拆分和切口序列化

追尋生命的意義---精神和意義層面的需求：2008年汶川地地震，2020年新冠疫情

人際交往------

二、如何設(shè)計？----伴隨人生經(jīng)驗，對過去的教案，進行定期更新和升級

三、如何上課？

三、如何反饋

聽評課，關(guān)注建議的意圖，而非意見本身。

課后調(diào)查與訪談：內(nèi)容，形式，收獲

四、如何評價

一堂好的心理健康課，一位好的心理老師

1. 真正好的課，聽課教師的角度+加上對聽課學(xué)生的訪談和調(diào)研才是最公正。

學(xué)期反饋單----你最喜歡哪一節(jié)，印象最深的是哪一節(jié)，有哪一節(jié)，你覺得老師可以怎么改進一些？

向?qū)W生發(fā)一個調(diào)查問卷，了解真實的生命狀態(tài)。

觀摩評課:理念+設(shè)計+操作+效果

效果：可能滯后，真實的心理課堂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的

學(xué)生可能的收獲有哪些？

發(fā)現(xiàn)及接受以前所不自知或不能接受的自我特質(zhì)

能說出困擾自己的事情，而不是壓抑

逐漸學(xué)會表達自己的感情

能對另一個團體成員說出自己的真實感受

了解與人相處的方式

感覺到團體是值得信任的

找到團體中可以模仿學(xué)習(xí)的同齡人

一堂好課永遠在路上，雖然遙不可及，但可以無限接近的目標(biāo)。心理老師要做一面沒有目的的鏡子。

人生有選擇《編著》

為愛成長---高中生異性交往輔導(dǎo)課