大哥，事業(yè)小有成就，做事雷厲風(fēng)行，就是他這樣一個(gè)能力，卻給小孩子做一個(gè)極其糟糕的示范，就算事業(yè)賺錢做到他這樣，在家庭生活和親人關(guān)系很不好，這樣會(huì)給小孩一個(gè)不好的印象，覺(jué)得生活怎么這么煩惱，讓孩子承擔(dān)了本不應(yīng)該承受的壓力和困惑，覺(jué)得爸爸媽媽是我們小孩的守護(hù)神，家一定是溫暖的港灣，一個(gè)家庭不和諧里出來(lái)的孩子，以后到到社會(huì)上，會(huì)要么沒(méi)有那么強(qiáng)的力量感，要么就虛張聲勢(shì)。

習(xí)得性無(wú)助

“習(xí)得性無(wú)助”是美國(guó)心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動(dòng)物時(shí)提出的，他用狗作了一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次實(shí)驗(yàn)后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開(kāi)，此時(shí)狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開(kāi)始呻吟和顫抖，本來(lái)可以主動(dòng)地逃避卻絕望地等待痛苦的來(lái)臨，這就是習(xí)得性無(wú)助。

如果一個(gè)人總是在一項(xiàng)工作上失敗。他就會(huì)在這項(xiàng)工作上放棄努力。甚至還會(huì)因此對(duì)自身產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己“這也不行，那也不行”，無(wú)可救藥。

而事實(shí)上，此時(shí)此刻的我們并不是“真的不行”。而是陷入了“習(xí)得性無(wú)助”的心理狀態(tài)中，這種心理讓人們自設(shè)樊籬，把失敗的原因歸結(jié)為自身不可改變的因素，放棄繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。破罐子破摔，比如，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)差是因?yàn)樽约褐橇Σ缓?，失戀是因?yàn)樽约罕旧砭土钊擞憛挼取?/p>

所以要想讓自己遠(yuǎn)離絕望，我們必須學(xué)會(huì)客觀理性地為我們的成功和失敗找到正確的歸因。?[1]

我習(xí)得性無(wú)助，主要體現(xiàn)在在家務(wù)活和做飯上，小時(shí)候很懶，貪玩，又馬大哈，家里我姐姐就是所謂的乖孩子，聽(tīng)話，勤快，為別人考慮。我小時(shí)候經(jīng)常挨罵就是說(shuō)我懶，好吃鬼，好吃現(xiàn)在過(guò)了口欲期那個(gè)勁兒了，只是偶爾一個(gè)月會(huì)爆發(fā)一次饞勁兒，就是想吃什么東西，就是一定要吃掉，遲到了就不再想來(lái)，當(dāng)時(shí)滿足后，看到買多了吃不了的殘羹，竟然想自己前幾分鐘覺(jué)得自己可以為了吃上這一口東西就太幸福了，滿足后竟然是厭惡，這玩意兒也沒(méi)有想象的那么好吃吧！