想想自己在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)作已經(jīng)有一年多時(shí)間了，雖然自己因?yàn)楣ぷ骱图彝サ脑颍荒茏龅矫刻於加兴a(chǎn)出，但是通過(guò)每個(gè)周末寫(xiě)出一篇文章的節(jié)奏，在這一年中也有不少文章寫(xiě)出來(lái)。我是曾經(jīng)是一個(gè)對(duì)寫(xiě)作非常反感的人，在學(xué)生時(shí)代對(duì)于寫(xiě)作充滿了厭惡。現(xiàn)在想想，那時(shí)候的自己，應(yīng)該是沒(méi)有意識(shí)到寫(xiě)作對(duì)于自己的意義，僅僅停留在了應(yīng)付考試的這一個(gè)層面上，以至于自己想努力提高寫(xiě)作水平，但是總想一步到位，反而適得其反，讓自己對(duì)寫(xiě)作的信心一而再地降低。
而當(dāng)自己步入社會(huì)和工作崗位之后，寫(xiě)作這個(gè)行為在學(xué)校時(shí)候的功利性就消失了，讓我可以自己選擇想要寫(xiě)的內(nèi)容。當(dāng)自己寫(xiě)作了一段時(shí)間之后，寫(xiě)作的好處就慢慢地體現(xiàn)了出來(lái)。它讓我意識(shí)到，寫(xiě)作對(duì)于個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)很重要，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。下面就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)看。
鍛煉大腦，讓思路更加清晰更加有條理
現(xiàn)在的信息時(shí)代，是一個(gè)碎片化的時(shí)代。這一點(diǎn)我們都知道并且有所體會(huì)：我們的信息渠道是微博或者微信，每天能夠獲取信息的時(shí)間被工作和生活擊打地支離破碎，讓我們沒(méi)法通過(guò)大塊的整體時(shí)間進(jìn)行閱讀。這樣的現(xiàn)狀帶來(lái)了一個(gè)后果：我們沒(méi)法通過(guò)整塊時(shí)間的閱讀，來(lái)對(duì)一個(gè)事件和概念進(jìn)行系統(tǒng)的理解和細(xì)節(jié)的梳理，從而導(dǎo)致我們的看法，會(huì)被碎片化信息渠道的表述方式和信息來(lái)源“帶節(jié)奏”，讓我們變得人云亦云。
而寫(xiě)作的意義，就在于讓我們通過(guò)自己頭腦的加工，將自己所接收到的信息，通過(guò)某種方式有條理地組合起來(lái)，再通過(guò)文字的方式表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程，信息從碎片化的渠道和來(lái)源中被聚合起來(lái)，以一種條理性被排列組合，就是在對(duì)思維進(jìn)行的一種鍛煉，它能夠讓思路更加清晰。我們?cè)趯?xiě)作中，不再是在被動(dòng)接受信息來(lái)源的填鴨，而是在將自己頭腦中對(duì)某個(gè)事物的有限認(rèn)知，進(jìn)行有效地排列組合，本質(zhì)上這是一種思維的鍛煉。
正如作家 高爾基 說(shuō)過(guò)的，“我在提筆寫(xiě)之前，總要給自己提出三個(gè)問(wèn)題：我想寫(xiě)什么，如何寫(xiě)，以及怎么寫(xiě)。”在寫(xiě)作這個(gè)動(dòng)作開(kāi)始之前，我們對(duì)思維的訓(xùn)練就已經(jīng)開(kāi)始了。而在寫(xiě)作之中，如何遣詞造句，如何利用論據(jù)對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行佐證，如何將自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的理解實(shí)體化到具體的文字，哪怕是如何用自己的語(yǔ)言把一個(gè)事情講清楚，都是對(duì)思維和思路的不停鍛煉和訓(xùn)練。長(zhǎng)期看來(lái)，這種鍛煉是非常有益的。
我自己對(duì)這種好處就非常有體會(huì)。我寫(xiě)的文章，大多數(shù)是跟個(gè)人成長(zhǎng)和職場(chǎng)發(fā)展相關(guān)的，所以在構(gòu)思文章的時(shí)候，自然而然就會(huì)分個(gè)一二三來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，每篇文章都會(huì)有大概三個(gè)小標(biāo)題來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行闡述。這種“分條目”的鍛煉，讓我在工作中，尤其是小組開(kāi)會(huì)的時(shí)候，能夠在發(fā)言的時(shí)候自然而然做到條理清晰，而且能夠輕松總結(jié)同事們的發(fā)言，讓別人覺(jué)得我是有思維框架和條理的人。這樣的感受，是我在寫(xiě)作之前沒(méi)有過(guò)的。
開(kāi)拓思路，迫使自己讀更多的書(shū)
輸出倒逼輸入
這是我在學(xué)習(xí) 李笑來(lái) 的《通往財(cái)富自由之路》課程的時(shí)候感受比較深的一句話，雖然那時(shí)候的我還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作，但是我依舊認(rèn)為他說(shuō)的是對(duì)的。因?yàn)闆](méi)有任何輸出，比如寫(xiě)作或者演講，自己看過(guò)讀過(guò)的東西，就只能爛在肚子里，而且也沒(méi)法讓自己切身知道自己需要的是什么。正如美國(guó)政治家 約翰遜 說(shuō)的，“為了寫(xiě)作，一個(gè)作家的絕大部分時(shí)間是花在閱讀上；一個(gè)人要翻遍半個(gè)圖書(shū)館才能寫(xiě)成一本書(shū)?！碑?dāng)我開(kāi)始寫(xiě)作了之后，發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)的積累被迅速地抽光，如果僅僅依賴自己以前所學(xué)，是無(wú)法支撐自己一直寫(xiě)作下去的。這就驗(yàn)證了 李笑來(lái) 的那句話，我需要不斷讀書(shū)，來(lái)滿足自己寫(xiě)作時(shí)候?qū)τ谒夭暮退悸返男枰?/p>
在這一年中，我大概讀了二十幾本書(shū)，雖然不多，但是足夠讓自己從中得到一些靈感和啟發(fā)，讓我在下筆之前就知道自己想要寫(xiě)的內(nèi)容。而且，在讀了足夠多的書(shū)籍之后，每當(dāng)讀到一些好的內(nèi)容的時(shí)候，自己的頭腦里就會(huì)不自覺(jué)地進(jìn)行思考：如果這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，會(huì)是什么樣子的？如果寫(xiě)出來(lái)，自己應(yīng)該如何去構(gòu)思？如果寫(xiě)出來(lái)，應(yīng)該以什么樣的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)？等等。這樣的一個(gè)正向的反饋，讓我的思路在閱讀中得到了不少的開(kāi)拓。
除了讀書(shū)之外，我還學(xué)著通過(guò)其他的渠道來(lái)獲取自己需要的信息。以前我一直是使用Chrome瀏覽器的，但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了火狐瀏覽器上帶著的Pocket信息源小工具的時(shí)候，就愛(ài)不釋手以至于不再使用Chrome了。Pocket會(huì)不時(shí)給我顯示一些文章，有很多文章是有關(guān)個(gè)人生產(chǎn)力和職場(chǎng)提升的，比如《快公司》、《哈佛商業(yè)評(píng)論》、medium.com等等雜志報(bào)刊以及網(wǎng)站。這些小文章并不需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)閱讀，但是卻能在短時(shí)間里給我?guī)?lái)對(duì)某個(gè)問(wèn)題的不同角度的信息。我一般會(huì)將自己感興趣的文章通過(guò)印象筆記保存下來(lái)，然后將幾篇文章同時(shí)閱讀，然后經(jīng)過(guò)整合，來(lái)寫(xiě)出一篇文章。
在開(kāi)始寫(xiě)作之前，我并沒(méi)有對(duì)信息來(lái)源的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但是在開(kāi)始寫(xiě)作之后，用定期的寫(xiě)作，強(qiáng)迫自己對(duì)周邊的信息保持敏感，并且保持閱讀的習(xí)慣，我認(rèn)為是對(duì)我來(lái)說(shuō)自己最大的進(jìn)步。
通用能力，文章越寫(xiě)越順
我在《想讓自己變不同？“維度”是重中之重》以及《六年工齡電子工程師的不完全職場(chǎng)進(jìn)階計(jì)劃（通用技能篇）》這兩篇文章中，對(duì)寫(xiě)作的意義都做了一定的闡述。寫(xiě)作，是通用能力中的重要一員，是在自己的職業(yè)能力之外，開(kāi)拓多維能力的重要一環(huán)。
寫(xiě)作和演講，是職業(yè)能力的兩個(gè)非常重要的技能，是讓自己從當(dāng)前的本職工作，不斷上升到管理職能的重要階梯和手段。而且這兩個(gè)技能，是可以通過(guò)不斷地訓(xùn)練，讓自己得到自然而然的提升的。在開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我覺(jué)得“寫(xiě)東西真是難啊，得絞盡腦汁才能擠出來(lái)幾百個(gè)字”，但是隨著自己不停地寫(xiě)，不停地思考，不停地閱讀，我在上文提到的兩個(gè)好處就不斷顯現(xiàn)出來(lái)：
- 思路更加清晰更加有條理
- 迫使自己讀更多的書(shū)
這樣長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作之后，再次要對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行描述和闡釋的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，一切變得如此順理成章，思路猶如泉水一般汩汩流出。這就是持續(xù)訓(xùn)練的力量，現(xiàn)在的我不再對(duì)寫(xiě)作心懷畏懼，而是能輕松面對(duì)對(duì)于一個(gè)問(wèn)題的描述，用文字的形式把自己的思路敘述出來(lái)，分享給閱讀我的文章的人。這一個(gè)流程，其實(shí)就是對(duì)“一萬(wàn)小時(shí)天才理論”的一個(gè)佐證，因?yàn)橹灰掷m(xù)用心地對(duì)一個(gè)事情進(jìn)行訓(xùn)練，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)行改進(jìn)和自我迭代，那么假以時(shí)日就一定能夠把這個(gè)技能訓(xùn)練到比較成熟甚至高人一等的程度。
總結(jié)
在這篇文章中，我簡(jiǎn)單總結(jié)了自己在2018年寫(xiě)作了一年之后，對(duì)于自己變化的一些體會(huì)。希望這些體會(huì)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)，也能讓你開(kāi)始自己的寫(xiě)作之旅。
