? ? ? ? 在當(dāng)今的VUCA時(shí)代，大家對(duì)如何成為一個(gè)高手的關(guān)注度越來(lái)越高，各大成功人士紛紛出來(lái)分享自己是怎么一步一步走向高手之路的，大量勵(lì)志類的個(gè)人成長(zhǎng)書籍也相繼出版。而本書的作者——古典則覺(jué)得，這類書籍和他之前的作品一樣，都犯了以下3個(gè)通病，一、沒(méi)有考慮到讀者人群的差異性；二、只談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷而沒(méi)有分享結(jié)合外界優(yōu)勢(shì)的方法；三、只分享自己的理念而沒(méi)有分享形成這些理念背后的原因。后來(lái)也促成了《躍遷》的誕生?！盾S遷》告訴我們，在現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代，個(gè)人的努力固然重要，但對(duì)于我們成為高手的影響沒(méi)有那么大，高手洞察局勢(shì)、高效學(xué)習(xí)、擇優(yōu)取勝的戰(zhàn)略，才是他們?nèi)〉贸晒Φ闹匾蛩兀@幾個(gè)因素加速度拉開了高手和我們的距離。這本書，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代的特色，剖析了高手之所以成為高手的主要原因。
? ? ? ? ? “古典，是真名！”這是關(guān)注作者的微信公眾號(hào)“古典古少俠”后，公眾號(hào)上第一條推出來(lái)的消息。古典，是一個(gè)少年文青，他的興趣廣泛，玩樂(lè)隊(duì)，練散打，寫小說(shuō)，甚至騎單車從長(zhǎng)沙流浪到北京，是一個(gè)好奇心強(qiáng)且十分有趣的人。他曾當(dāng)任“新東方”GRE首席詞匯講師和新東方教育與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)在是“新精英生涯”的創(chuàng)始人，也是一位生涯規(guī)劃師。著作有《拆掉思維里的墻》、《你的生命有什么可能》以及本書《躍遷》。他在本書的序中風(fēng)趣地表示：如果《拆掉思維里的墻》這本書是在教讀者拆墻，那《躍遷》就是在教大家怎么拆天花板。
這本書主要講述了3個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
第一個(gè)重點(diǎn)，是擇優(yōu)取勝戰(zhàn)略。說(shuō)的是在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的現(xiàn)在，高手是怎么樣通過(guò)選擇獲得成功的。
第二個(gè)重點(diǎn)，是高效學(xué)習(xí)方法。講解了現(xiàn)代知識(shí)膨脹，要怎么樣學(xué)習(xí)才能用時(shí)更少，學(xué)得更多、更好。
第三個(gè)重點(diǎn)，是洞察局勢(shì)和破局。分析了局勢(shì)的洞察能力對(duì)于成功的重要影響，而達(dá)到一定高度后如果陷入僵局，怎么樣才能使自己脫困，從根源處解決問(wèn)題。
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第一個(gè)：擇優(yōu)取勝戰(zhàn)略
? ? ? ? 管理學(xué)中有一句經(jīng)典：“不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”。如果疲于思考獲得成功的戰(zhàn)略，那在戰(zhàn)術(shù)上再怎么加倍勤奮，也是無(wú)濟(jì)于事的。
? ? ? ? 利用戰(zhàn)略在奮斗的道路上取勝，是高手的技巧。進(jìn)入一個(gè)自己可以接觸到的高價(jià)值并且有優(yōu)勢(shì)的區(qū)域，作者稱這個(gè)區(qū)域?yàn)椤邦^部區(qū)域”。站在“頭部區(qū)域”里的人，會(huì)受到更多的關(guān)注，影響力更大，擁有的資源更多，作者把這種現(xiàn)象稱為“頭部效應(yīng)”。想要得到“頭部效應(yīng)”的助力并不困難，只要在這個(gè)“頭部區(qū)域”中找到自己有把握可以完成的“甜蜜區(qū)”并拿下自己的“甜蜜區(qū)”就可以了。拿下自己的“甜蜜區(qū)”就相當(dāng)于拿下了“頭部區(qū)域”，是在相同的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造最高效率的捷徑。就像數(shù)學(xué)老師教過(guò)我們的，在考試中，要在有限的時(shí)間里獲得最高的分?jǐn)?shù)，就是要跳過(guò)不會(huì)的難題，拿下所有自己會(huì)的題目，剩下的時(shí)間再來(lái)思考難題，這樣，即使最后難題沒(méi)有完成，分?jǐn)?shù)也不會(huì)太低。這個(gè)拿下自己會(huì)的題目，也就是《躍遷》中的拿下“甜蜜區(qū)”。拿下“甜蜜區(qū)”不能蠻干，使用“二八法則”可以省力且高效地做到?！岸朔▌t”又名：帕累托法則。找出那付出20%的努力就可以得到80%收獲的關(guān)鍵點(diǎn)，揭露出“甜蜜區(qū)”的核心，再重復(fù)利用“二八法則”，不斷地拆分出關(guān)鍵點(diǎn)中的關(guān)鍵點(diǎn)，然后解決掉這“甜蜜區(qū)”中最重要的核心點(diǎn)，最后會(huì)獲得“頭部效應(yīng)”強(qiáng)大的推動(dòng)力，得到跨越式的成長(zhǎng)。接著，“頭部”會(huì)持續(xù)迭代，帶來(lái)更大的“頭部效應(yīng)”。
? ? ? ? 要得到“頭部效應(yīng)”不太困難，可是要進(jìn)入“頭部區(qū)域”則會(huì)有比較多的坑。作者在《躍遷》中指出了，進(jìn)入自己的頭部區(qū)域應(yīng)該避免的三大誤區(qū)與避開三大誤區(qū)應(yīng)該遵守的三大原則：
誤區(qū)一、從當(dāng)下的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入
? ? ? ? 就像上世紀(jì)七十年代的“挖金潮”一樣，當(dāng)遠(yuǎn)在挖金地彼端的你，聽到了大家都在挖黃金的事件，然后占著自己身強(qiáng)體壯，力氣充沛，也急哄哄地不辭萬(wàn)里過(guò)去一起“挖金”，卻忘了消息傳到你耳里的這段時(shí)間，那邊的人民在挖金，你在趕路的過(guò)程中，那邊的人民在挖金，最后，等你到了的時(shí)候，挖金潮過(guò)去了，你只得灰溜溜地程?！包S金潮”是當(dāng)下的優(yōu)勢(shì)，不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的優(yōu)勢(shì)是隨著時(shí)代的變化，一次次從實(shí)踐中激發(fā)出來(lái)的，屬于“頭部”，可是當(dāng)下的優(yōu)勢(shì)不是“頭部”，而造成長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì)的那些如思考方式、學(xué)習(xí)方法、為人處世等的綜合素質(zhì)才是“頭部”。
避開的原則：要從價(jià)值進(jìn)入
? ? ? ? 先確定高價(jià)值的區(qū)域，再思考長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì)。只要方向正確，資源、技能、高價(jià)值區(qū)域的優(yōu)勢(shì)都是可以累積的，要放下當(dāng)下的優(yōu)勢(shì)。
誤區(qū)二、著急入場(chǎng)，不想同一領(lǐng)域中自己可以得到的優(yōu)勢(shì)
? ? ? ? 焦慮地緊跟潮流，盲目進(jìn)入，不思考差異化優(yōu)勢(shì)，最后只能以焦慮地失敗結(jié)尾。
避開的原則：思考差異化優(yōu)勢(shì)
? ? ? ? 價(jià)值越高，競(jìng)爭(zhēng)越大。在大潮流來(lái)臨時(shí)，不要急著動(dòng)手，先觀察后思考，在同一領(lǐng)域，自己與競(jìng)爭(zhēng)者不同、有差異的地方，使這種差別成為自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在上述的那個(gè)“黃金潮”案例中，那個(gè)在挖金地賣水的人，可能就是深諳“差異化優(yōu)勢(shì)”的高手。
誤區(qū)三、關(guān)注的不是自己可以觸及的區(qū)域，眼高手低
? ? ? ? 注意力放在了自己沒(méi)法觸及到的領(lǐng)域，無(wú)法實(shí)際操作，看得見(jiàn)卻接觸不到。就像拿著上班族工資的我們，先定一個(gè)小目標(biāo)，今年先賺一個(gè)億，想想是可以的，但卻是可望而不可即。
避開的原則：從身邊的頭部做起
? ? ? ? 腳踏實(shí)地，先從自己可觸及領(lǐng)域的頭部做起，從小的可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)著手，完成小的目標(biāo)，再利用“頭部效應(yīng)”的推動(dòng)力，持續(xù)迭代，向大目標(biāo)躍遷。
? ? ? ? 擇優(yōu)取勝戰(zhàn)略。選擇出一個(gè)高價(jià)值自己可以觸及的“頭部區(qū)域”并進(jìn)入這個(gè)區(qū)域，找“頭部區(qū)域”的過(guò)程中需要避開3個(gè)誤區(qū)與遵守3個(gè)原則，然后找出這個(gè)區(qū)域中的“甜蜜區(qū)”，利用“二八法則”拆分出“甜蜜區(qū)”中的核心點(diǎn)后拿下核心點(diǎn)，最后會(huì)獲得“頭部效應(yīng)”的助力，跨越式成長(zhǎng)。
第二個(gè)：高效學(xué)習(xí)方法
? ? ? ? 在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代，當(dāng)一個(gè)有影響力的專家發(fā)表出來(lái)一個(gè)觀點(diǎn)，作者稱這種類型的觀點(diǎn)為“一手知識(shí)”，第二天，甚至都不需要等到第二天，就會(huì)有無(wú)數(shù)篇標(biāo)題與專家的觀點(diǎn)掛鉤的文章出現(xiàn)。有些作者，把專家的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言再結(jié)合自己的看法表達(dá)一遍，雖然觀點(diǎn)不是原創(chuàng)，但是深度不可否認(rèn)，作者稱為“二手知識(shí)”；有些作者，雖然也是翻述，但是可能因?yàn)閭€(gè)人的閱歷有限，思維寬度還不夠，結(jié)果出來(lái)的文章可能太過(guò)于片面，彈性不大，深入思考的價(jià)值有限，作者稱這種為“三手知識(shí)”；而有些作者，則不是轉(zhuǎn)述作者的觀點(diǎn)了，炒到最后變成了偷換概念，打著專家觀點(diǎn)的旗號(hào)，發(fā)表一些盲目樂(lè)觀且不準(zhǔn)確的文章吸引讀者的關(guān)注，純屬噱頭，作者稱這種文章為“四手知識(shí)”。面對(duì)這些質(zhì)量參差不齊的閱讀物，首先我們要學(xué)會(huì)辨別，辨別出知識(shí)的根源，也就是辨別出“一手知識(shí)”。一手知識(shí)，是最基礎(chǔ)、最原始，也是彈性最大的知識(shí)，一手知識(shí)可以被靈活運(yùn)用，在不同場(chǎng)景的難題上都是互通的，可以用得到的，一手知識(shí)可以經(jīng)得起人們的質(zhì)疑，時(shí)間的錘煉。
? ? ? ? 辨認(rèn)出一手知識(shí)后，你還得判斷這些知識(shí)是否適合你，承載著這些知識(shí)的書是否是你所需要閱讀學(xué)習(xí)的。閱讀，需要選擇。作者認(rèn)為，具備了幫助讀者提升腦力、增強(qiáng)理解力、陶冶情操、轉(zhuǎn)換思維等優(yōu)點(diǎn)的，就是最好的書。書是好書，選擇卻也是個(gè)難題。為此，作者總結(jié)出了一套系統(tǒng)，稱為“知識(shí)IPO”，幫助讀者解決難題。I，指輸入問(wèn)題（Input a question）；P，指解決問(wèn)題（Problem solving）;O，指輸出產(chǎn)品（Output）。選書，需要具備提問(wèn)能力。讀者要從自身的需求出發(fā)，明白自己學(xué)習(xí)的目的，功利地讀書，從當(dāng)下的難題出發(fā)，挑選符合自己知識(shí)范圍的書籍，向大腦輸入問(wèn)題并向書提問(wèn)，是效率最高的讀書方法。帶著問(wèn)題、認(rèn)知范圍、目的選書，可以減少需要閱讀的書籍量，提升閱讀速度。通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)、鍛煉并使自己擁有整合的能力，有效提取書中的知識(shí)點(diǎn)。隨著閱讀量的增加，把知識(shí)點(diǎn)整理清楚，找出它們的相關(guān)性，在自己的大腦中把這些知識(shí)點(diǎn)連串成知識(shí)模塊，再把自己的知識(shí)模塊分享出去，以自己已有的知識(shí)模塊去換取別人的知識(shí)模塊，這就是“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”，建立聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷地重復(fù)和別人分享自己的知識(shí)模塊，再換取別人的知識(shí)模塊這兩個(gè)步驟，快速地積累更多的知識(shí)模塊，利用“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”，把得到的知識(shí)模塊整合成知識(shí)晶體形成自己的體系儲(chǔ)存在大腦，方便自己隨時(shí)調(diào)用，使自己完成在知識(shí)上的躍遷。接著把整合的知識(shí)，學(xué)到的技能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，通過(guò)實(shí)踐去解決問(wèn)題，讓知識(shí)變現(xiàn)成為價(jià)值。最后，把自己得到的知識(shí)晶體與學(xué)習(xí)后的收獲通過(guò)寫作或交談分享等方式，傳播出去，利用在輸出過(guò)程中遇到的問(wèn)題，倒過(guò)來(lái)向大腦輸入問(wèn)題，從而形成一個(gè)新的“知識(shí)IPO”系統(tǒng)，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)。
? ? ? ? 高效學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)得從懂得辨別“一手知識(shí)”入手，辨別出“一手知識(shí)”后利用“知識(shí)IPO”系統(tǒng)功利地學(xué)習(xí)、聯(lián)機(jī)互享、整合出自己的知識(shí)模塊，再把學(xué)到的知識(shí)組裝成自己的知識(shí)體系，把自己的知識(shí)體系產(chǎn)品化，最后通過(guò)如寫作等所有可以傳播的途徑傳播出去，利用產(chǎn)出倒逼自己輸入，重新形成一個(gè)“知識(shí)IPO”系統(tǒng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)：洞察局勢(shì)和破局
? ? ? ? 有人說(shuō)：“人與人之間的差距源于一次又一次不同的選擇?！蹦遣煌x擇的背后反映的是什么呢？是每個(gè)人對(duì)局勢(shì)的洞察能力與打破局勢(shì)的能力不同。首先，是要有洞察局勢(shì)的能力。洞察局勢(shì)需要有豐富的知識(shí)體系作為支撐力，這時(shí)候，高效學(xué)習(xí)的方法就該放出來(lái)策馬奔騰了，豐富的知識(shí)體系可以幫助你進(jìn)行分析、思考、判斷，看清局勢(shì)，以知識(shí)為依據(jù)，得到的對(duì)于局勢(shì)的判斷會(huì)是：理智、可行、準(zhǔn)確的。洞察力，是我們和高手產(chǎn)生差距的原因。高手懂得高效學(xué)習(xí)的方法，善于聯(lián)機(jī)，知識(shí)體系豐富，理解世界的趨勢(shì)，了解已有事物的力量，懂得利用趨勢(shì)使自己跨越式成長(zhǎng)，有更加成熟的心智、更開放的心態(tài)和更快的迭代速度，最終高手的洞察能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，和我們的距離也會(huì)越來(lái)越大。
? ? ? ?洞察力，是一種能夠把局勢(shì)看透徹的技能，看清楚了局勢(shì)，才能準(zhǔn)確地衡量出事物背后的價(jià)值，做出選擇。選擇好了，就會(huì)有著力點(diǎn)，會(huì)調(diào)用并尋找所需要的資源，如：時(shí)間、精力、金錢等，也會(huì)去思考如何使用現(xiàn)有的資源最大化提高效率的方法，看著目標(biāo)，然后一路破關(guān)斬將。
? ? ? ? 要成功到達(dá)目標(biāo)，也是有技巧的。把目標(biāo)定義為“大目標(biāo)”，根據(jù)實(shí)際情況把大目標(biāo)拆分為多個(gè)小目標(biāo)，并且確保這些小目標(biāo)的可實(shí)行性，通過(guò)解決小目標(biāo)逐步向大目標(biāo)靠近，作者在本書中，把這個(gè)方法稱為“多層布點(diǎn)，單點(diǎn)可控”。比如，如果吃下一整個(gè)蘋果是一個(gè)目標(biāo)，一口咀嚼是不可能的，但可以把蘋果切分成多個(gè)小塊，再一小塊一小塊解決，最后完成吃下一整個(gè)蘋果的目標(biāo)。當(dāng)然，人的努力咀嚼在整個(gè)過(guò)程中也是至關(guān)重要的。
? ? ? ? 如果說(shuō)，洞察力開創(chuàng)了一條布滿荊棘的道路，道路的盡頭住著一位絕世佳人，，那努力就是一個(gè)要到達(dá)盡頭的勇士，而方法則是勇士的保護(hù)屏。有了道路，沒(méi)有勇士，道路沒(méi)有意義，既有道路又有勇士，可是沒(méi)有保護(hù)屏，勇士在半路就會(huì)被荊棘刺得體無(wú)完膚，最后失血過(guò)多而亡，見(jiàn)到美人的就會(huì)是其他的勇士。所以，洞察力——努力——方法，這是一個(gè)系統(tǒng)，少了哪個(gè)都沒(méi)法完成目標(biāo)。然而，當(dāng)一個(gè)人把自己擅長(zhǎng)的事做到最優(yōu)秀的狀態(tài)后，也會(huì)發(fā)生難以超越這個(gè)狀態(tài)的現(xiàn)象，陷入僵局，也就是俗稱的“瓶頸期”。當(dāng)遇到了“瓶頸期”怎么辦呢？這就需要我們擁有破局的能力，跳出困住自己的格局，重新再看清走勢(shì)。洞察力強(qiáng)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，每件事都是一個(gè)“輪回”，到達(dá)瓶頸后如果沒(méi)有破局尋找新的模式，則會(huì)陷在“輪回”里無(wú)限止地循環(huán)下去，直到破局。而陷入循環(huán)則是因?yàn)闆](méi)有找到這個(gè)問(wèn)題的根本解決方式，只有看透局，破局跳出，做出改變，才能停止循環(huán)。作者在本書中，把改變分為2種。一種叫“第一序改變”，也稱為“狀態(tài)改變”，這種改變只是改變事物的表面而沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。另一種叫“第二序改變”也稱為“模式改變”，既改變了事物的結(jié)果，也從根本上解決了問(wèn)題。就像減肥，現(xiàn)代人的肥胖癥大多數(shù)是不健康的飲食習(xí)慣與不良的生活作息引起的，但為了瘦下來(lái)，有些人會(huì)采取吃減肥藥、抽脂這些舉措，這些都屬于“第一序改變”，雖然短期會(huì)有效果，可是一旦停止這些措施或過(guò)了有效期限，又會(huì)重新回到原來(lái)的狀態(tài)，甚至反彈，且有害身體健康，治標(biāo)不治本。而健康的飲食習(xí)慣，良好的生活作息，適度的運(yùn)動(dòng)鍛煉，這些“第二序改變”，才是真正的解決問(wèn)題的方法，從根源處拔除肥胖癥。
? ? ? ? 但是，人在陷入僵局后，往往會(huì)心情煩亂，情緒失控，思考無(wú)路，要一個(gè)陷在僵局中的人思考如何從根本上解決問(wèn)題的可能性幾乎為零。為此，作者在《躍遷》中提出了ETA方法，幫助陷入僵局的人破局。ETA分別指，E：Emotion和Event，情緒和事件；T：Target，目標(biāo)；A：Action，行動(dòng)。這是一套簡(jiǎn)單卻實(shí)用的破局方法。當(dāng)陷入僵局無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，問(wèn)自己以下四個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：“我現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是怎么樣的？”用此，可以有效了解情緒的類型，控制情緒，使自己冷靜下來(lái)；第二個(gè)問(wèn)題：“是什么事件讓我產(chǎn)生了這樣的情緒？”幫助自己理性思考，挖出產(chǎn)生問(wèn)題背后的原因；第三個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)事件和我的預(yù)期目標(biāo)是不是有差距？”找出現(xiàn)實(shí)成績(jī)和目標(biāo)間的差距，調(diào)整狀態(tài)；第四個(gè)問(wèn)題：“我需要做出什么行動(dòng)才能達(dá)到我的目標(biāo)？”思考策略，正視并改進(jìn)自己的戰(zhàn)略，再次行動(dòng)。這就是一整套ETA方法的操作步驟。
? ? ? ? 洞察局勢(shì)和破局。洞察局勢(shì)的能力決定了每個(gè)人的選擇，也是高手拉開和我們的距離的起始原因，在到達(dá)目標(biāo)的過(guò)程中，運(yùn)用“多層布點(diǎn)，單點(diǎn)可控”戰(zhàn)略，可以使我們穩(wěn)步前進(jìn)。而當(dāng)?shù)竭_(dá)了一定的高度后陷入“瓶頸期”時(shí)，運(yùn)用ETA 方法，使自己跳出僵局，冷靜客觀地分析事情的始末與原因，看清整個(gè)事件的走勢(shì)，尋找解決的辦法。
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? ? ? ? 從小我們就被教導(dǎo)要努力，只要努力了就總會(huì)成功的，畢竟“黃天不負(fù)有心人”，《躍遷》幫助我們打破常規(guī)思維，告訴我們努力對(duì)于成功的作用沒(méi)有那么大，重要的是要看清局勢(shì)，利用趨勢(shì)。如果你不懂時(shí)代的趨勢(shì)，沒(méi)有與趨勢(shì)接軌，你的努力只能讓你平平凡凡地度過(guò)一生，時(shí)代在變，成功的方式也不會(huì)是一成不變的，現(xiàn)在的成功需要利用時(shí)代的趨勢(shì)，找對(duì)方向和方法，并且專注才能到達(dá)?，F(xiàn)在是一個(gè)資源充沛，利于人的成長(zhǎng)的時(shí)代，要善用資源，不要浪費(fèi)。
