這段時間一直在考慮的一個問題是，是否要讓孩子另外學(xué)個語言，學(xué)什么？

哈哈，有個段子，課間為2014級的學(xué)生這個問題。他們的奇葩回答是，是的，學(xué)C語言。

哈哈，我的回答是我家正在學(xué)。把他們驚到了。我的想法是學(xué)完C語言（50周），就學(xué)Python的網(wǎng)課（50周），小學(xué)要進到編程的圈子里去。不是要考試，但是路徑和方法要基本掌握，給這個種子發(fā)芽開花的機會。

回到學(xué)習(xí)二外的問題上，問了在學(xué)的一些人。有的是從國內(nèi)就業(yè)，國外上大學(xué)，學(xué)習(xí)的難易度考慮的。我最終考慮是學(xué)法語，原因是樂樂喜歡建筑模型，繪畫，文學(xué)和藝術(shù)，法語國家（法國）的建筑，繪畫，藝術(shù)，文學(xué)都不錯呀。其他就暫時不考慮了。自己的學(xué)習(xí)能力沒有問題的話，自己的特點和需求是最重要的。

（主要比較了西語，法語，德語）

之后，找到了喜馬拉雅的蝸牛法語課程，從零基礎(chǔ)到B1。另一個大學(xué)法語課程，老師的聲音親和力不太好，對小孩子不太適合。

如果開學(xué)學(xué)校課程能選到法語，就同步開始學(xué)。哈哈。太好了，體會到附小的好，自由和豐富的資源。