本周金句：
1、閱讀的層次：第一層次稱之為基礎(chǔ)閱讀。第二層次稱之為檢視閱讀，第三層次稱之為分析閱讀，第四層次稱之為主題閱讀。
2、主動(dòng)的閱讀基礎(chǔ)：在閱讀時(shí)要提出問題來-----在閱讀過程中，自己必須嘗試去回答問題。
3、四個(gè)主要問題：
（1） 整體來說，這本書到底在談些什么？
（2）作者細(xì)部說了些什么，怎么說的？
（3）這本書說得很有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
（4） 這本書跟你有什么關(guān)系？ ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?選自《如何閱讀一本書》
一、工作
? ? ? ?本周工作繼續(xù)在新崗位上適應(yīng)和調(diào)整中，對(duì)于陌生領(lǐng)域低頭虛心學(xué)習(xí)。很感謝熱心的幫助者給予指導(dǎo)和不厭其煩地解說。在新崗位因工作的事項(xiàng)比較細(xì)致，自己也漸漸養(yǎng)成了利用便簽條將當(dāng)日所需辦理的事項(xiàng)列出計(jì)劃和清單，分出輕重緩急，完成一項(xiàng)劃去一項(xiàng)。這樣既可以讓自己的頭腦保持清醒并有條理地做事，也可以及時(shí)高效地完成緊急工作。在往后的工作中慢慢總結(jié)和積累，希望能找到更適合自己地工作方式。
二、生活
? ? ? 本周孩子處于暑假放假初期，并未給孩子過多地限制。但今日去小學(xué)部報(bào)名，老師給孩子做了個(gè)簡單的面試，還是讓我看到了孩子知識(shí)積累方面的不足。自孩子3歲始，基本堅(jiān)持每日讀睡前故事，故事類型也都包含了人文，自然，科學(xué)等方面。也許是貪多嚼不爛，也許是平時(shí)講故事的習(xí)慣不太好，在回答最喜歡的故事是什么？這個(gè)故事講的是哪些內(nèi)容？孩子都無法順暢地答上來。今日回到家中反思其原因，發(fā)現(xiàn)兩方面原因都有。所以從7月2日起調(diào)整讀書方式和習(xí)慣，在一則故事講完后，再帶著孩子簡單回顧一下故事，同時(shí)對(duì)人物以及事件提幾個(gè)問題，加深一下孩子對(duì)故事的印象。還有作為家長，自己的心態(tài)和情緒也要調(diào)整好，不能有敷衍的態(tài)度出現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)
? ? ?上周列的計(jì)劃只完成了一部分，英語口語的練習(xí)每日平均50分鐘。但周五晚因有聚餐，結(jié)束后又跟家人去看了一場(chǎng)電影，所以這一天天未練習(xí)。精力有限，《家》沒有繼續(xù)讀下去，《在絕望中尋找希望》也沒有讀完。本周更多的讀書精力放在了《如何閱讀一本書》上，閱讀是需要方法的，好的方法能有事半功倍的效果，而此書給了我想要的答案。
四、下周計(jì)劃
1、下周工作安排事項(xiàng)略多，但仍然做好每日計(jì)劃，有條理地完成每一項(xiàng)工作。
2、繼續(xù)仔細(xì)閱讀《如何閱讀一本書》，學(xué)習(xí)好的方法，作一些筆記摘要，試著采用該書提到的好方法去閱讀其他書。
3、給孩子列出相應(yīng)每日需要完成的計(jì)劃，包括睡前故事，簡單的認(rèn)字，邏輯類的游戲等，內(nèi)容無需多，但所列計(jì)劃需要堅(jiān)持完成。
4、持續(xù)進(jìn)行英語口語的練習(xí)，雖然進(jìn)入了level2的復(fù)習(xí)階段，簡稱“刷星”。有些枯燥，但要放穩(wěn)心態(tài)，遇到讀不過的句子請(qǐng)教班主任，及時(shí)糾正發(fā)音，不可聽之任之。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 完
