周醫(yī)生雜談
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說到關(guān)注和陪伴，相信在座的各位都知道這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。所以，打小，我和他媽媽就非常關(guān)注小熠的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。送孩子參加各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班、監(jiān)督檢查孩子作業(yè)、無微不至地照顧孩子的日常起居···，可以說事無巨細(xì)、傾盡全力?？山Y(jié)果事與愿違，前后參加過的十幾個(gè)興趣班大多數(shù)半途而廢，而每天晚上的陪讀都重復(fù)”一開始輕聲細(xì)語，最后獅子吼”的故事，最終大人精疲力盡，孩子心情沮喪，效果卻差強(qiáng)人意：孩子不自信、不自律、不獨(dú)立！小學(xué)課程內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)成績(jī)還過得去，一到初中，隨著課程增多、難度加大，明顯就不適應(yīng)了。每天晚上作業(yè)要到10點(diǎn)以后才能完成，有時(shí)甚至到11點(diǎn)，因?yàn)樗卟蛔?，第二天上課沒精神，新的課程內(nèi)容掌握不好，進(jìn)一步影響作業(yè)的完成速度，如此這般，形成惡性循環(huán)。成績(jī)也直線下降?？吹竭@樣的局面，我們非常焦慮，為什么在付出了大量的時(shí)間和精力后結(jié)果反而會(huì)這樣？我們?cè)撛趺崔k？
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正確認(rèn)識(shí)，調(diào)整心態(tài)。以前我們對(duì)孩子期望很高，要求也很高，一旦孩子犯錯(cuò)，就嚴(yán)厲責(zé)罵。后來慢慢認(rèn)識(shí)到孩子是自己生，也是自己教的，孩子有什么缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，不是遺傳的問題就是自己沒教好，問題主要還是出在大人身上。同時(shí)，我們自己是普通人，我的孩子也不太可能是天才。這么一想，心態(tài)自然就平和了，對(duì)待孩子犯錯(cuò)，也就不會(huì)一味責(zé)罵，而是幫助分析、提醒。
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相信孩子，逐漸放手。以前我們總喜歡全程監(jiān)督、檢查孩子作業(yè)，有時(shí)甚至干脆包辦。導(dǎo)致孩子自主學(xué)習(xí)能力弱、依賴性強(qiáng)。慢慢地認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)幫助完成的作業(yè)，再好也不是孩子的，反而掩蓋了問題。于是，我們就和他約法三章：1、他必須獨(dú)立完成并檢查所有作業(yè)。2、科學(xué)分配時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的作業(yè)。3、我們根據(jù)最終結(jié)果決定給他獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰。這樣一來，他就意識(shí)到，學(xué)習(xí)是他自己的事情，他必須要為之負(fù)責(zé)。
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正確關(guān)注，培根固源。我們知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是健康身心及優(yōu)異成績(jī)的根本和源頭，尤其是進(jìn)入青春期，情緒波動(dòng)、心理變化大。因此，我們從只關(guān)注成績(jī)改變?yōu)楦嚓P(guān)注孩子的身心健康及不良習(xí)慣糾正。我們和孩子一起將他身上存在的缺點(diǎn)、不良習(xí)慣一一列出，一段時(shí)間重點(diǎn)改正一個(gè)缺點(diǎn)；如果是投機(jī)取巧所取得的成績(jī)，我們不會(huì)贊賞，但只要孩子確實(shí)努力了，無論結(jié)果如何，都予以鼓勵(lì)；買來啞鈴、裝了吊環(huán)，讓孩子學(xué)習(xí)空隙鍛煉身體，放松身心；和他聊感受，不聊成績(jī)。
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有效陪伴，積極參與。以前因?yàn)楣ぷ髅?，孩子的事基本上都是他媽媽在管，學(xué)校的活動(dòng)也很少參與。和孩子交流也不多，孩子對(duì)我更多的只是敬畏。去年暑假，我和他一起策劃了一次遠(yuǎn)途騎行，從溫州到文成，兩天時(shí)間，80公里。應(yīng)該說，他所表現(xiàn)出來的勇敢、自信、堅(jiān)韌、拼搏、擔(dān)當(dāng)讓我欣喜，超出我的想象，我發(fā)現(xiàn)自己并不十分了解孩子。而且騎行過后，他跟我親近了很多，也愿意告訴我他的想法。由此，我重新反思了作為父親，我在他成長(zhǎng)過程中的作用，反思以前類似于他寫他的作業(yè)，我玩我的手機(jī)的陪伴是否真的有效？我開始試著放低姿態(tài)，平等地和他交流。試著和他聊天，聊理想、聊學(xué)校的事、聊為什么讀書、也聊最近的新聞、甚至八卦，傾聽他的看法。同時(shí)，積極參與學(xué)校的活動(dòng)，只要能抽出時(shí)間，總會(huì)第一時(shí)間報(bào)名。我只有一個(gè)想法，要盡量多地參與他的成長(zhǎng)。
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以身作則，改變自己。前面說了，孩子有問題，根源都在家長(zhǎng)身上，因此，我想，要讓孩子改變，必須先改變自己。而且，也只有做好了自己，我說的話，他才會(huì)信服。我想我應(yīng)該給他樹個(gè)榜樣，想到他以前讓我戒煙，我一直沒戒，恰逢今年4月份我要職稱考試，我就跟他說，等老爸考完試就戒煙，一開始他不信。于是從一月份開始，我就進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。每天除了吃飯睡覺，其余時(shí)間都在看書。毫不夸張地說，以前考大學(xué)都沒這么認(rèn)真。他看我這樣，好奇地問我為什么要這么拼命？我說：老爸離開臨床這么多年，很久沒有系統(tǒng)地看書，加上年齡大記憶衰退，拼命復(fù)習(xí)也不一定能通過，但不拼命肯定通不過。而你現(xiàn)在的年齡，正是記憶力巔峰，不拼命往里面塞東西，你就虧大了。其實(shí)，一方面我復(fù)習(xí)固然是為了考試，另一方面，我也想通過這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他看到老爸是怎么認(rèn)真讀書的，至少在他面前裝也要裝出認(rèn)真的樣子。要讓他知道，沒有隨隨便便的成功。此外，我還挑一些醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，和他做記憶游戲，以此來激發(fā)他探索記憶方法的興趣，比如，急性腎衰竭的病人在少尿期時(shí)往往導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂，鉀、磷、鎂等離子會(huì)升高，而鈉離子、鈣離子、氯離子會(huì)降低，一般人不容易記住，就算暫時(shí)記住，時(shí)間一久，也容易忘。他因?yàn)閷?duì)這塊比較陌生，想短時(shí)間內(nèi)記住，更加困難。最后我問他一個(gè)問題：說相聲的賈玲知道吧？美嗎？他說：不美，我說：那就對(duì)了呀，賈玲美（鉀、磷、鎂升高），那概率很低?。ㄢc、鈣、氯降低）。他聽完，哈哈大笑，一下就記住了。這樣的趣事還有很多，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我就不一一列舉了。4月份考完試，我很自覺的就戒煙，從此沒在他面前抽過煙。通過一段時(shí)間的努力，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孩子越來越獨(dú)立、自覺。加上有老師和同學(xué)的幫助，無論是學(xué)習(xí)的習(xí)慣還是作業(yè)完成的速度、質(zhì)量，應(yīng)該說都比以前有了明顯的進(jìn)步。
說到這里，我想起美國(guó)醫(yī)生特魯多的墓志銘“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰?！?這是為醫(yī)的三種境界，是眾多醫(yī)務(wù)工作者的座右銘。針對(duì)孩子的教育，我想改一改“有時(shí)去幫助，常常去鼓勵(lì)，總是在陪伴”，和大家共勉！
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