圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App

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昨天的段子，其實(shí)是在談創(chuàng)新，我們參加培訓(xùn)時(shí)，有三個(gè)人被專家抽到發(fā)言談啟示。

一人說(shuō)，創(chuàng)新即為繼承，

一人說(shuō)，上位的創(chuàng)新往往與生活基礎(chǔ)或細(xì)節(jié)末端密切相關(guān)。

一人說(shuō)，其實(shí)根本沒(méi)有所謂的創(chuàng)新！

原本這個(gè)例子，是來(lái)解釋“路徑依賴”這一理論的，旨在提醒大家克服路徑依賴，實(shí)施創(chuàng)新教育。但邢老師從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，談了自己的認(rèn)識(shí)，角度新穎，思考深刻。

引發(fā)開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得，也特別適用于我們團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，不要受限于個(gè)體原有的束縛，尋找新的成長(zhǎng)路徑，特別是從來(lái)不投稿的，就別說(shuō)自己不行！

同時(shí)我又在反思，“我們的第一步”有沒(méi)有造成路徑依賴，每天提交作業(yè)，是不是導(dǎo)致了碎片化寫作，難成體系，難成一篇完整的文章！

大家說(shuō)，假期要不要每周交一篇像樣的成文的稿件？這樣是不是難度又高了？跟進(jìn)又少了？

亦或者繼續(xù)堅(jiān)持每天報(bào)告讀書進(jìn)度？

糾結(jié)病又犯了！