? ? ? ?剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的小天，是個(gè)名副其實(shí)的破壞王：把教室門口的路由器天線掰斷，把校園的水仙花拔了，拆同學(xué)手表，直到被同學(xué)家長(zhǎng)找到學(xué)校里來要求賠償?。

? ? ? 老師對(duì)這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)是人很聰明，可是不用在正道上，成績(jī)一般。?

? ? ? 對(duì)于很聰明的孩子，心理專家很感興趣。因此，特意讓班主任老師把小天帶到心理輔導(dǎo)室來與專家見面。

? ? ? ?來到輔導(dǎo)室，小天就跟別人的孩子表現(xiàn)不一樣：別的孩子來到要么非常禮貌，要么很是拘謹(jǐn)，小天卻是東張西望，對(duì)心理輔導(dǎo)室一副很感興趣的樣子，都不害怕，一邊回答老師的問題，一邊用手撥弄地球儀，表現(xiàn)出很強(qiáng)的好奇心。

? ? ? ?在心理專家的引導(dǎo)下，孩子的表情和心理變化起伏很大——從進(jìn)門時(shí)對(duì)老師辦公室的好奇心到回答老師的問題滿不在乎，再到研究不出結(jié)論的泄氣，對(duì)各種不同事物工作原理想要知曉時(shí)的焦急，對(duì)技術(shù)似懂非懂的點(diǎn)頭，探究到底的樣子。因?yàn)橹雷约合脲e(cuò)了，在心里專家面前也老實(shí)了許多。

? ? ? 在明白了人要有專業(yè)知識(shí)，有做人的道德，做錯(cuò)了事要勇于承擔(dān)，損壞了別人的物品要負(fù)責(zé)賠償?shù)牡览砗?，孩子非常真誠(chéng)，孩子的眼睛里透著靈氣。

? ? ? ?為了保護(hù)孩子的好奇心，專家不斷的給孩子講科學(xué)家的故事，孩子聽得津津有味。

? ? ? ? 同時(shí)，動(dòng)員學(xué)校里的其他相關(guān)老師，一起想辦法，保護(hù)孩子的好奇心，讓孩子有動(dòng)手的能力和機(jī)會(huì)。后來，孩子與計(jì)算機(jī)老師一起組裝了一臺(tái)舊電腦。再后來家里的鼠標(biāo)都是孩子修的，現(xiàn)在好用多了，爸媽都夸他，把他看電腦專家了呢！孩子的臉上洋溢著成功的喜悅。

? ? ? ?一年以后，孩子區(qū)里組織的在小創(chuàng)造小發(fā)明的比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

? ? ? ? 從整個(gè)事情的過程來看，孩子對(duì)破壞東西，原本給自己的定位并不是毫無目的的破壞，而是研究研究。保護(hù)孩子的好奇心和創(chuàng)造性，對(duì)于搗蛋破壞的行為，不宜一棍子打死。這些錯(cuò)誤，在很多情況下都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。在加強(qiáng)紀(jì)律教育的同時(shí)，但是不能打擊好奇心，有好奇心的孩子會(huì)在探索的欲望下學(xué)會(huì)創(chuàng)造，孩子的好奇心得到滿足，創(chuàng)造性就會(huì)越來越強(qiáng)。

不是每個(gè)搗蛋的小孩都是只為了搗蛋，還是有很多孩子有自己的想法的。希望每一個(gè)搗蛋的孩子都有自己的想法，每個(gè)有好奇心的孩子都能被溫柔以待。