在父母眼中，最優(yōu)秀的孩子永遠(yuǎn)是“別人家的孩子”。
其實(shí)很多父母對(duì)自己的孩子是滿意的，但是卻怕表達(dá)了滿意之后，孩子會(huì)自滿。所以，故意掩藏起自己的滿意，只表達(dá)不滿意，從而作為一種鞭策。
而適度表?yè)P(yáng)更多是一種激勵(lì)，培養(yǎng)自信。
相反，如果父母總是對(duì)孩子不滿意，總是放大孩子的不足，那么孩子的注意力也必然會(huì)放在自己的不足上，即使別人看起來(lái)很優(yōu)秀的孩子，也可能因此慢慢沒(méi)有自信。
相信孩子有能力，才能培養(yǎng)有能力的孩子
學(xué)生采訪：
彭冠堯
初三學(xué)生
目前分?jǐn)?shù)比師大附中錄取分?jǐn)?shù)線高三十分左右
自信中不乏對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真仔細(xì)
從容應(yīng)對(duì)每一場(chǎng)考試
Q & A
Q：請(qǐng)問(wèn)你到小鳥(niǎo)上學(xué)之后感覺(jué)有什么樣的進(jìn)步或成績(jī)，可以與我們分享一下嗎？
A：我感覺(jué)到我為人處事變得更加自信，做題變得不慌不忙，非常從容，人也變得非常機(jī)智了。
Q：那你平時(shí)的學(xué)習(xí)方法是什么呢？
A：學(xué)習(xí)方法就是上課要聽(tīng)老師講，要把老師說(shuō)的話都聽(tīng)進(jìn)去，然后作業(yè)要好好做，不能打馬虎眼，絕對(duì)不能說(shuō)不做作業(yè)，要按時(shí)完成，交給老師批改、訂正。
Q：如果說(shuō)讓你把你的學(xué)習(xí)方法整理、歸納的話，你會(huì)用哪幾個(gè)詞來(lái)概括你的學(xué)習(xí)方法？
A：認(rèn)真聽(tīng)、積極復(fù)習(xí)、做題鞏固。
Q：你感覺(jué)這里的老師、同學(xué)和學(xué)校的有沒(méi)有什么不一樣的地方呢？
A：這里的老師更平易近人，可以很友好的聊天，學(xué)校的老師可能就會(huì)有一些古板，比較嚴(yán)厲。嚴(yán)厲是好的，但是嚴(yán)厲總歸是不會(huì)讓學(xué)生特別舒服，學(xué)生總是喜歡輕松一點(diǎn)的老師。
Q：那你這個(gè)學(xué)期有沒(méi)有什么目標(biāo)呢？
A：好好學(xué)習(xí)，考一個(gè)比較好的高中。
Q：你自己有沒(méi)有目標(biāo)高中呢？
A：師大附中。目前師大附中的分?jǐn)?shù)線是675分，我現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)比它的分?jǐn)?shù)線高三十分左右。
Q：那最后你有沒(méi)有什么想對(duì)父母說(shuō)的話呢？
A：希望他們能在我面對(duì)中考的時(shí)候多給我一些鼓勵(lì)、關(guān)懷，讓我不要面對(duì)那么大的壓力。
家長(zhǎng)采訪
涂馨穎爸爸
Q & A
Q：想問(wèn)下您的孩子現(xiàn)在讀幾年級(jí)呢？來(lái)小鳥(niǎo)上學(xué)學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？
A：現(xiàn)在三年級(jí)，在這邊有兩個(gè)學(xué)期了。
Q：在這兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，她的成績(jī)或是其他方面有沒(méi)有什么提升呢？
A：應(yīng)該是有一些進(jìn)步，現(xiàn)在在培訓(xùn)的話，相比較之前，對(duì)一些知識(shí)的理解和整個(gè)整理上都會(huì)好一些。
Q：那您還滿意嗎？您覺(jué)得她哪些方面還需要改進(jìn)呢？
A：目前還比較滿意，對(duì)于她的自覺(jué)性，包括在學(xué)習(xí)上的多樣化還需要再增強(qiáng)。
Q：那她在學(xué)習(xí)方法上有沒(méi)有什么欠缺呢？
A：目前的話就是在學(xué)習(xí)進(jìn)度的把控上，比別人可能稍微弱一些，有的時(shí)候遇到困難她可能會(huì)選擇逃避，這個(gè)也是我們下一步要多加強(qiáng)的地方。
老師采訪
Effy（陳佳卉），江湖人稱愛(ài)肥老師，擁有高級(jí)中學(xué)教師資格、TEFL國(guó)際英語(yǔ)教師資格、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)、全國(guó)翻譯專業(yè)資格、劍橋商務(wù)英語(yǔ)中級(jí)。鐘愛(ài)英文歌，喜歡自學(xué)小樂(lè)器，偽文藝派。對(duì)于學(xué)生，親切，溫柔，細(xì)膩，卻又不失嚴(yán)格。關(guān)注學(xué)生，喜歡學(xué)生?；睘楹?jiǎn)，寓教于樂(lè)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的事情，只要你敞開(kāi)學(xué)習(xí)的心，我可以讓你與學(xué)習(xí)化敵為友。
Q & A
Q：想問(wèn)一下您所教的學(xué)生的年齡階段是多大呢？
A：我所教的孩子的年齡跨度會(huì)比較大一些，最小的還沒(méi)有上一年級(jí)，大的有初三的學(xué)生。
Q：那您是更傾向于哪個(gè)階段的孩子呢？
A：不能說(shuō)更傾向于哪個(gè)階段的孩子，因?yàn)椴煌A段的孩子都有他們自己的特點(diǎn)。比如說(shuō)像是年齡比較小的孩子，他們會(huì)非?；顫姡看谓o他們上課，他們都會(huì)給人元?dú)鉂M滿的感覺(jué)，大的孩子他們會(huì)很多很新鮮的想法。
Q：您學(xué)生在跟您學(xué)習(xí)之前和學(xué)習(xí)之后他們的狀態(tài)有沒(méi)有什么變化呢？
A：孩子一般剛開(kāi)始來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)老師，所以他們的眼中會(huì)充滿好奇感。不同的孩子也會(huì)有自己喜歡的不同風(fēng)格的老師，第一次看到他們的時(shí)候他們的眼神中都充滿著好奇。孩子們一開(kāi)始來(lái)的時(shí)候可能都會(huì)比較緊張，不管是年齡小的還是年齡大的孩子，但是當(dāng)他們和你慢慢熟悉之后，他們就會(huì)展現(xiàn)出他們自己身上的東西出來(lái)，比如說(shuō)有的還在第一節(jié)課是很害羞的，但是你跟他慢慢熟悉之后，他可能會(huì)變成另外一個(gè)樣子，所以我覺(jué)得我看到他們的變化還是很大的。
Q：您在教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)困難呢？
A：有。我曾經(jīng)遇到一個(gè)學(xué)生，相對(duì)于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的心理年齡可能會(huì)偏小一點(diǎn)，與實(shí)際年齡會(huì)有一點(diǎn)不相匹配，所以他在集體的相處過(guò)程之中可能會(huì)有點(diǎn)不合群，我在接觸他幾個(gè)星期之后，我就發(fā)現(xiàn)了他這個(gè)特點(diǎn)，所以我就及時(shí)跟他的父母去溝通，其實(shí)他是一個(gè)特別有想法的孩子，但是他可能不是很愿意，不太敢去表達(dá)他自己的想法。當(dāng)我跟他媽媽聊了天之后，我就有在課堂上特別關(guān)注他，經(jīng)常會(huì)挑他起來(lái)說(shuō)他自己的想法、回答問(wèn)題，我覺(jué)得他也越來(lái)越勇敢了，也變得更愿意去表達(dá)自己了。
Q：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候您是用的什么樣的方法呢？
A：我們總說(shuō)興趣是最好的老師，在我看來(lái)不同的孩子他們興趣的點(diǎn)是不一樣的。比如說(shuō)有的孩子特別喜歡看小說(shuō)，可能他是個(gè)小學(xué)生，但是他英文和中文的小說(shuō)都非常愛(ài)看，這個(gè)時(shí)候就可以從他的興趣出發(fā)，在課余時(shí)間和他多聊一聊關(guān)于他特別愛(ài)看的英文名著、英文電影，我覺(jué)得要從孩子興趣的切入口出發(fā)，找到他愿意跟你分享的東西，這樣的話他會(huì)更愿意把自己遇到的問(wèn)題跟你說(shuō)。
Q：如果說(shuō)給你個(gè)機(jī)會(huì)讓你對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一些話，你會(huì)想要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？
A：對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話，我覺(jué)得就是要告訴他們兩個(gè)字“相信”。相信他們的孩子，因?yàn)槠鋵?shí)在我看來(lái)每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，很多家長(zhǎng)看到的可能是他某一個(gè)學(xué)科或者是某一次的成績(jī)，但是這無(wú)形當(dāng)中會(huì)給他們的孩子帶來(lái)很多的心理壓力，其實(shí)每個(gè)孩子都是有很大的潛力的。所以我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，要無(wú)限的相信自己的孩子。
Q：你所教過(guò)的學(xué)生中有沒(méi)有讓你特別難忘的呢？
A：我有教過(guò)一個(gè)變化很大的孩子，他剛來(lái)我這的時(shí)候是四、五年級(jí)，那個(gè)時(shí)候他完全沒(méi)有在外面上過(guò)英語(yǔ)課，所以那個(gè)時(shí)候我給他從音標(biāo)的內(nèi)容開(kāi)始上起，他在我這學(xué)習(xí)了三、四年，等到他上初中的時(shí)候，他從原來(lái)的對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有接觸，幾乎是零基礎(chǔ)，到后來(lái)在學(xué)?？荚嚸看味寄芸既嗲叭?。他的成長(zhǎng)非常的大，所以我相信就算孩子的起點(diǎn)比較晚，但是他只要能夠努力，按照老師要求去做、去付出，我覺(jué)得他就能夠有很大的收獲。
自卑的人并不是真的弱小，不是真的無(wú)能。而是過(guò)多地看到了不足，漠視了自己的長(zhǎng)處。
期望是人類普遍的心理現(xiàn)象，在親子溝通中，“期望效應(yīng)”常?？梢园l(fā)揮強(qiáng)大而神奇的威力。
一般來(lái)講，父母對(duì)孩子的信心越強(qiáng)，孩子對(duì)父母期望的反應(yīng)也越強(qiáng)烈，從而越會(huì)往父母所期待的方向發(fā)展
采訪 | Eric
拍攝 | Moon
排版 | Moon
*文章以連載的形式推出，關(guān)注公眾號(hào)“小鳥(niǎo)上學(xué)Earlybirds”，第一時(shí)間獲取更新文章
