提到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”這句孔子的名言，國(guó)人幾乎無人不知曉。
而要我們解釋這句名言，我們似乎也有理由予以不屑，因?yàn)榇蛐∥覀兙捅焕蠋熡眠@句話來訓(xùn)誡：上堂課你回去溫習(xí)了嗎，不溫習(xí)能會(huì)嗎？孔子說：學(xué)而——嘚吧嘚。
于是，我們一直就認(rèn)為，孔老夫子這句話是讓我們“學(xué)習(xí)后，一定要再溫習(xí)鞏固下，才能考試及格”。
但是，憑什么讓我們加班加點(diǎn)地苦哈哈地溫習(xí)功課，還得發(fā)自內(nèi)心的“樂乎”呢？！這似乎不近情理了。唯一的解釋是“我溫習(xí)了，所以我考試能及格，不用被請(qǐng)家長(zhǎng)，所以會(huì)高興得不要不要的”！但孔老夫子的境界要求似乎不會(huì)這么低，他老人家是以圣人的要求去鞭策你，而不會(huì)僅讓你考試及格就滿足了。
那么，哪里錯(cuò)了呢？
我毫不懷疑我們?yōu)閹熣叩闹巧?，反而認(rèn)為他們真的是太聰明了，他們其實(shí)盜用孔圣人的話來達(dá)到自己的目的。
那老師的目的是什么呢？大部分的老師沒有圣人的要求，他們唯一對(duì)學(xué)生的要求就是考試及格乃至優(yōu)秀。這不能說狹隘，而可以說是識(shí)時(shí)務(wù)。因?yàn)槲覀兊慕逃康木褪峭ㄟ^考試來作為對(duì)有限的資源進(jìn)行分配的一種標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。就那么多的資金人力，那么點(diǎn)的資金人力只能造就那么幾所好大學(xué)，那么多人讓誰進(jìn)誰不進(jìn)?。?！好吧，劃條線，考過了，你進(jìn)，沒考過，你甭進(jìn)了，做農(nóng)民工去吧，只有分工不同沒有高低貴賤不同，安心去吧！
所以老師都希望自己的學(xué)生能進(jìn)去，進(jìn)去的越多，臉上越有光；學(xué)校也是如此；學(xué)校所在的區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)也是如此。
因此，我們的教育目的其實(shí)不是教書育人，而是資源分配。這就決定了老師要這樣解釋孔夫子的這句家喻戶曉的話。
這么多年來，我們深以為是，所以，我們自己才是現(xiàn)在的自己。樂乎？！一聲嘆息！
我相信，如果當(dāng)年，老師對(duì)這句話的解釋能按照孔夫子的原意去解釋給我們聽，如果我們能聽懂了，那么我們一定不是現(xiàn)在的樣子。
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎！
正確解讀應(yīng)該是：學(xué)到了道理，就要找合適的時(shí)機(jī)去研究踐習(xí)一下，弄明白其中的真理，這不是很快樂嗎？
這樣就通了嘛！真正弄懂了道理，才會(huì)覺得愉悅！所以孔子會(huì)說：不亦樂乎！
這也是告訴我們：學(xué)習(xí)真正的目的，是在于“明白道理”，而不是考試及格。格局不一樣，未來豈能一樣？！
想像一下，如果我們的老師在講授一堂課后，能鼓勵(lì)我們到生活中去踐行一下，去弄明白這個(gè)道理為什么是這個(gè)樣子的，而不是讓我們揣著糊涂還得去溫習(xí)一下，硬記住糊涂的樣子。相信我們將會(huì)感受的是通透后的愉悅，而不是糊涂和枯燥，這將會(huì)更促使我們有興趣繼續(xù)我們的探知之旅。
好在，我現(xiàn)在終于弄懂了孔夫子的這句話，我會(huì)在我的女兒上學(xué)學(xué)到這句話的時(shí)候，告訴她真正的含義，我會(huì)帶著她一起去探求事物的道理。當(dāng)然，并不是說我不在乎她考試及不及格，我想，道理明白了，考試自然也不在話下。
寫完這一段后，我又去百度了一下，看來我是錯(cuò)怪了老師，百度百科也是如老師們所言！我只能無語：我們整個(gè)教育體系都沒有求真的導(dǎo)向！
