最近，電子科技大學(xué)一位老師鄭文鋒說(shuō)四大發(fā)明不算是創(chuàng)新，結(jié)果遭了學(xué)生的舉報(bào)，繼而被學(xué)校認(rèn)定師德失范，取消教學(xué)工作，停止研究生招生資格兩年。
本來(lái)嘛，“四大發(fā)明不算是創(chuàng)新”，不論對(duì)錯(cuò)，也是鄭老師一家之言，屬于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。既然是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，鄭老師當(dāng)然以為屬于學(xué)術(shù)討論，即使言語(yǔ)有些過(guò)分，并不是什么原則問(wèn)題。然而據(jù)網(wǎng)上截圖爆料，人家這是陽(yáng)謀，是學(xué)生故意引誘老師說(shuō)出一些“過(guò)頭話”，來(lái)扳倒老師。本來(lái)是百花齊放，沒(méi)想到是引蛇出洞。
學(xué)生故意釣魚，已經(jīng)其心可誅了。誰(shuí)料，學(xué)校竟然真的以此緣由處分鄭老師。如此小題大做，令人費(fèi)解?；蛟S是因?yàn)樗拇蟀l(fā)明是我們“祖上闊過(guò)”的證明，容不得有人抹黑。
本來(lái)嘛，近代以來(lái)，中國(guó)全面落后于西方國(guó)家，尤其是科技方面，幾乎對(duì)近代科學(xué)發(fā)展毫無(wú)建樹，中國(guó)人的自信心幾乎萎了下去。這時(shí)，“中國(guó)人民的老朋友”李約瑟先生恰好提出了“四大發(fā)明”的說(shuō)法，我們?nèi)諠u其萎的自信心突然膨脹了起來(lái)：“我們先前——比你闊得多啦！你算什么東西！”沒(méi)有我們四大發(fā)明，哪有你們的輝煌？
時(shí)至今日，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，中國(guó)實(shí)力大增，因此我們不但“”先前闊”，現(xiàn)在還“真能做”，見識(shí)自然也是高的，按照魯迅的說(shuō)法，本來(lái)幾乎是一個(gè)“完人”了。這時(shí)，鄭老師突然站出來(lái)說(shuō)“四大發(fā)明在世界上都不領(lǐng)先”、“中國(guó)古代沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的創(chuàng)新”，華麗麗的衣服突然變成了皇帝的新裝，無(wú)怪乎學(xué)校上下要惱羞成怒了。
其實(shí)，四大發(fā)明并沒(méi)有我們想象的那么毫無(wú)爭(zhēng)議。首先，四大發(fā)明的說(shuō)法是由李約瑟先生提出的，距今不過(guò)80年，并不是自古以來(lái)的共識(shí)。其次，四大發(fā)明的說(shuō)法除了得到中國(guó)人民的熱烈擁護(hù)之外，并沒(méi)有得到全世界的廣泛認(rèn)同。
姑且不論四大發(fā)明是否有爭(zhēng)議，實(shí)際上就算是我們擁有四大發(fā)明無(wú)可置疑的發(fā)明權(quán)，又能說(shuō)明什么呢？
我們發(fā)明了火藥，可是大規(guī)模地用于工程和軍事的卻是歐洲人，發(fā)明現(xiàn)代槍炮的也是歐洲人。
我們發(fā)明了指南針，可是發(fā)現(xiàn)新大陸，開啟大航海時(shí)代的卻是歐洲人。
我們發(fā)明了造紙術(shù)、印刷術(shù)，可是近代思想啟蒙起源于歐洲，近代科學(xué)起源于歐洲。
四大發(fā)明縱然是我們的驕傲，那也是祖宗的驕傲。9012年了，如果我們只是抱著往日的榮光不放手，容不得別人質(zhì)疑它、批評(píng)它，只聽得贊美聲、表?yè)P(yáng)聲，那不過(guò)是自欺欺人罷了！
