小蝸牛們這幾天總是惹我生氣，不是因為學(xué)習(xí)，就是因為小矛盾。

昨天查作業(yè)，其他小蝸牛都乖乖按要求寫完并批改過。有兩個小蝸牛，一個趁我去辦公室拿東西的功夫，把沒完成的作業(yè)混交了上來，還不寫名字，非要等我問了許多遍才上來認領(lǐng)。這是一個平時比較乖的小男孩兒，真是讓我重新認識。

還有一個小蝸牛，女孩兒，前兩天的作業(yè)大片空白，那也就罷了。下午我上課剛講過的，課堂上邊講邊寫的，居然只寫了一道選擇“B”，其他需要寫字的題，一字未碰！好干凈的頁面呀！

看著他們白凈的小臉龐，幾分膽怯，幾分昂然，但更令我痛心的是那種麻木。

才小學(xué)六年級，就如此無動于衷。哪怕有百分之一的有機可乘，也要去嘗試一下。難道學(xué)習(xí)就這么令人討厭？難道這任務(wù)就這么難以完成，讓他們?nèi)绱藞远ǖ馗拭氨焕蠋熂议L痛批的危險？我和他們相處也有四年了，我的處事風(fēng)格他們完全明了，明知躲不過還偏要頂風(fēng)而為，對學(xué)習(xí)的抵觸已經(jīng)達到了什么樣的境地呀！

如果真的是強人所難，是我的錯；但如果只需要稍微用點心就可以皆大歡喜的事情，也不愿去做，我也迷惑到底是誰的錯。

學(xué)習(xí)上的懈怠，已經(jīng)令我火冒三丈，他們同學(xué)間的小糾紛也是層出不窮。有矛盾很正常，不正常的是他們學(xué)會了死扛。什么事情，問到誰的頭上，先說的就是“不是我”“不知道”，這就足令人怒火中燒。十一二歲的孩子，在與大人智斗的過程中，總結(jié)出來的經(jīng)驗就是：只要我義正言辭的死扛，他們就拿我沒有任何辦法，甚至還會有一種冤枉人的負罪感。

莫生氣，莫生氣，生氣會讓人變丑的！生氣是最無奈且愚蠢的做法，恰恰讓他們在無聊的學(xué)習(xí)生活中找到了樂趣，所以莫生氣！

這一天天的，小蝸牛們都在助我修行，鍛煉我的意志和智商，這應(yīng)該是當老師的另一種福利。