最近在羅馬尼亞舉行的第59屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，中國(guó)隊(duì)獲得四金二銀。團(tuán)體總分第三，連續(xù)四屆與總冠軍無緣。全民學(xué)奧數(shù)的熱潮，已經(jīng)持續(xù)了很多年，為什么奧數(shù)競(jìng)賽的成績(jī)卻在下滑呢？

當(dāng)?shù)貢r(shí)間7月13日，第59屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，在羅馬尼亞西北部城市克盧日-納波卡舉行頒獎(jiǎng)儀式。美國(guó)隊(duì)以五金一銀總分212分排名第一，俄羅斯隊(duì)五金一銀總分201分排名第二，中國(guó)隊(duì)四金二銀排名第三。

中國(guó)隊(duì)中，來自無錫天一中學(xué)的高二學(xué)生李一笑以35分獲得金牌，在所有選手中排名第12。

中國(guó)隊(duì)曾經(jīng)是國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽的霸主，自1986年正式參賽以來，共獲得19次團(tuán)體第一。為挑選參賽選手，中國(guó)隊(duì)從上世紀(jì)80年代開始，采取了層層選拔、集中訓(xùn)練的模式，并規(guī)定奧賽獲獎(jiǎng)選手可獲得高考加分，省賽區(qū)一等獎(jiǎng)就可獲得保送資格。這種模式讓中國(guó)隊(duì)稱霸奧數(shù)賽場(chǎng)，也掀起了全民學(xué)奧數(shù)的熱潮。

1994年，國(guó)家教委首次要求停辦社會(huì)奧校，此后二十多年，各級(jí)教育主管部門不斷下達(dá)禁奧令，但效果并不明顯。2014年，教育部調(diào)整奧賽保送政策，僅保留數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)奧賽國(guó)家級(jí)集訓(xùn)隊(duì)選手的保送資格，此后每學(xué)科每年的保送人數(shù)，由一千多人縮減至50人左右。今年起，高考全面取消奧賽加分。值得指出的是，中國(guó)隊(duì)在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽中雖然拿了19次總冠軍，但從未獲得數(shù)學(xué)界最高榮譽(yù)菲爾茲獎(jiǎng)。

另一方面，中國(guó)隊(duì)在奧數(shù)競(jìng)賽中的耀眼戰(zhàn)績(jī)，讓其他國(guó)家也開始效仿這種選拔機(jī)制。在美國(guó)，奧數(shù)與中小學(xué)升學(xué)無關(guān)，但參加奧數(shù)競(jìng)賽的選手，同樣要經(jīng)歷層層選拔。

美國(guó)中學(xué)生如果對(duì)奧數(shù)感興趣，可以參加美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽AMC，然后是美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽AIME，選拔出300名左右的選手參加美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克USAMO。進(jìn)入這一級(jí)別的學(xué)生，基本可以獲得名校錄取資格。再經(jīng)考試，由獲勝的10名左右選手組成國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，然后進(jìn)行約一年的訓(xùn)練，最終選拔出6名參賽隊(duì)員。相比中國(guó)，美國(guó)在選拔階段的試題難度并不大，但進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)后，訓(xùn)練時(shí)間更長(zhǎng)，強(qiáng)度更大。美國(guó)隊(duì)總教練羅博深曾表示，應(yīng)將激發(fā)學(xué)生興趣放在首位，他并不反對(duì)刷題，但應(yīng)當(dāng)去做那些需要花費(fèi)一些時(shí)間才能解出的題，而不是大量地重復(fù)。

數(shù)學(xué)界公認(rèn)，奧數(shù)應(yīng)當(dāng)屬于極少數(shù)數(shù)學(xué)尖子。那么既要讓全民奧數(shù)熱降溫，又要選拔出最優(yōu)秀的選手參加奧數(shù)競(jìng)賽，這兩者之間的關(guān)系應(yīng)該如何調(diào)節(jié)呢？

學(xué)奧數(shù) 還是要興趣第一

荔枝小編以為，中國(guó)之所以出現(xiàn)奧數(shù)熱，是因?yàn)閵W數(shù)成了升學(xué)的敲門磚。搬走這塊磚頭，讓奧數(shù)和升學(xué)徹底脫鉤，也許會(huì)導(dǎo)致一段時(shí)期比賽成績(jī)下滑，但只要走上奧數(shù)賽場(chǎng)的，是真正熱愛數(shù)學(xué)的孩子，奧數(shù)金牌哪怕少一些，含金量也會(huì)更高！

各方觀點(diǎn)：

對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，美國(guó)奧數(shù)隊(duì)總教練羅博深認(rèn)為：授人以魚不如授人以漁，與其用固定的方法快速地解一百題，不如用心地深入思考一題，獲得解決新問題的方式。能夠鍛煉好思維的韌性，就一定能在數(shù)學(xué)的長(zhǎng)跑中比擅長(zhǎng)沖刺的選手跑得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

在兩屆奧數(shù)金牌獲得者付云皓看來：真正的天才不需太多訓(xùn)練就能考出來，而達(dá)到一定高度之后再去刻意練習(xí)，會(huì)使學(xué)生最終的等級(jí)更高。奉勸數(shù)學(xué)競(jìng)賽的天才和小天才們，到達(dá)頂峰之前少刷點(diǎn)題，多開發(fā)思維，多保持興趣。

作家、金融分析師劉以棟認(rèn)為：奧賽是用初等數(shù)學(xué)工具去解決初等數(shù)學(xué)問題，重在技巧，而非系統(tǒng)數(shù)學(xué)訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是工具，奧數(shù)是玩具。

網(wǎng)友大衛(wèi)王：形式和訓(xùn)練方法的變革的確可以短期內(nèi)提高成績(jī)，但不過是治標(biāo)不治本的方法罷了。中國(guó)學(xué)生受到高考的威壓太重太重，學(xué)校和家長(zhǎng)都不敢冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，美國(guó)多元化的選材方式有效的避免了這一點(diǎn)。

網(wǎng)友陳航：如果學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了考試，為了升學(xué)加分，那么是難以持續(xù)的。希望有一天，學(xué)習(xí)奧數(shù)，也可以不功利，也可以很有趣。

摘自網(wǎng)絡(luò)