(桐下寫吧‘挑戰(zhàn)21天’第四期，第18天）

今天，用過午餐，孩子們自行分配自己的事情，可以玩益智游戲、看書，該打掃衛(wèi)生的小朋友收餐后進(jìn)行。分餐的小朋友將餐車收拾干凈推到教室外面，星期一和星期五需要擦柜子、澆花。

平時他們都能安靜地做自己的事情，但是今天，我在辦公室里，沒有去看著他們，等回到教室，聽到整個教室鬧哄哄的，很影響其他安靜的小朋友做事。因此，我請所有講話的同學(xué)到教室外先冷靜一下，而給沒有說話的小朋友一間靜室，同時獎勵他們一朵紅花。

很多人都說不能體罰孩子，罰站也是體罰，對于這種說法我是贊同的。同時，所謂的罰也是一通火發(fā)在孩子身上，讓他站在那，沒有任何的引導(dǎo)，讓孩子只是受到了一種懲罰，這是體罰。另一種方式則是心平氣和地告訴孩子，請他站的目的：需要靜一靜。班上的學(xué)生都喜歡安靜地做點自己喜歡的事，而說話的小朋友沒有珍惜機(jī)會，因此就會丟失這個機(jī)會。這個過程需要孩子靜靜地思考一下剛剛的行為是否不妥，應(yīng)該怎么做？因為教室是公共場所，所有的小朋友在教室里面都不該制造出影響別人的聲音，如果有違，那么他是沒有珍惜，也失去了在教室里的機(jī)會。

現(xiàn)在給孩子們過于講太多道理是沒有的特別大的意義，因此遇到孩子不遵守規(guī)則的情況我會獎勵遵守規(guī)則的孩子享受當(dāng)前的權(quán)力，同時暫時剝奪未遵守規(guī)則的孩子享受當(dāng)前權(quán)益的機(jī)會。同時告訴他為什么，應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)！不能讓孩子有奴性思想，但是基本都準(zhǔn)則和規(guī)則是一定要讓他明白并且去遵守。

對于剛剛請他們站一會兒靜思，這個“站”到底是“罰站”還是“思過”？個人認(rèn)為這是對于學(xué)生已知的一種規(guī)則意識明知故犯，并且不尊重他人的共同權(quán)益的情況下，尊重孩子的前提條件下合理的提醒。