2019年9月30日

昨天接孩子時，她嘰嘰喳喳跟我說了很多，很高興自己把作業(yè)都做完了，30號臨時放一天假更高興，對我說可以安排做假期作業(yè)了。

我順勢勸說：你提前做完，我們就可以跟爸爸一起出去玩了。孩子不同意，仍然堅持自己的想法：要留在家里。

之前孩子已經(jīng)明確表示假期不出京，最想去的地方是故宮。我也答應(yīng)了她在家陪她，讓爸爸帶奶奶出去。但今天聽孩子能提前完成作業(yè)，我才試圖勸說孩子出游。

孩子的觀念：1、認(rèn)為爸爸自駕出去，每天走那么久，晚上一定很累，這樣就沒有學(xué)習(xí)的時間了。2、自己作為畢業(yè)班學(xué)生，不應(yīng)該貪玩，要把學(xué)習(xí)放第一位。3、自己要安排去故宮。

我有勸說行為，是因為我的觀念：1、放假就應(yīng)該出去放松、2、難得的假期，還這么長的時間，一家人在一起多好。3、我自己很想出去放松。

最后尊重孩子，是因為我的觀念：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，自己決定自己的事情更重要。但鑒于現(xiàn)在孩子小，還不能一個星期自己在家呆著，所以我需要留下來陪她。

如果我的觀念是學(xué)習(xí)第一，今天的勸說行為就不會有。

觀念決定了我們的言行。