1、邏輯和閱讀效率的關(guān)系是什么？

正所謂“速讀”就是快速的閱讀，沒有快就沒有速讀這一說。那么“快”在閱讀過程中有什么意義呢？道理其實(shí)很簡單：“快”是一個(gè)現(xiàn)代效率的標(biāo)志，“快”也是當(dāng)今往往是大多數(shù)領(lǐng)域、行業(yè)處于高效率高競爭力的外在表現(xiàn)形式。如當(dāng)代我國的鐵路火車提速從每小時(shí)100公里到200公里再到即將開始建設(shè)的京滬線城際高速列車的300公里。又如美國當(dāng)今宣傳的超速轟炸機(jī)要在兩小時(shí)內(nèi)可準(zhǔn)確到達(dá)并轟炸全球任何一個(gè)地區(qū)，它既反映了美國人企圖繼續(xù)稱霸世界的野心，同時(shí)也體現(xiàn)其擁有當(dāng)今世界最高效率的軍事實(shí)力和科學(xué)技術(shù)能力?？v觀世界當(dāng)今發(fā)展中的各個(gè)高速和飛快的領(lǐng)域及行業(yè)，無不是具有高效率高競爭力的外在表現(xiàn)。對(duì)于其他領(lǐng)域和行業(yè)如此，在這個(gè)速度和效率決定和影響著一切的時(shí)代里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作正在圍繞著“速度和效率”發(fā)生著深刻的變化。不信你看：電腦提速，互聯(lián)網(wǎng)提速，火車提速，飛機(jī)提速，整體世界都在提速中發(fā)展和進(jìn)步；生活講中快節(jié)奏，工作講高效率，學(xué)習(xí)講高速度，吃飯吃快餐。在人們閱讀學(xué)習(xí)知識(shí)過程中何嘗不也是如此？

　　早在上世紀(jì)美國學(xué)習(xí)型組織的倡導(dǎo)者彼德·圣吉所提出的“現(xiàn)代社會(huì)人類的生存公式”是“學(xué)習(xí)速度小于變化速度等于死亡?！蓖瑫r(shí)我國原總督學(xué)柳斌教授在推廣速讀時(shí)就強(qiáng)調(diào)：“教育和學(xué)習(xí)的過程正在發(fā)生革命性的變化，用最短的時(shí)間，最快的速度獲取最豐富，最多的信息，并且對(duì)這些信息進(jìn)行最有效的篩選，取得最佳效果，產(chǎn)出最好的效應(yīng)，已經(jīng)不止是一種愿望，而且成為了一種可能，成為了一種現(xiàn)實(shí)?！彼钥焖匍喿x的“快”

意義也就在于此。

2、如何讓文章論證精彩，提高閱讀快感？

對(duì)于申論考試而言，考生一般都比較畏懼文章寫作，但不得不承認(rèn)文章寫作中議論文的論證是重頭戲。對(duì)于議論文論證而言，要使得論證效果突出，一定要注意巧用論證方式。通常我們常用的論證方式有理證法和例證法，實(shí)際上例證法和例證法結(jié)合起來的效果更好。

申論議論文的論證看似很難，實(shí)際上只要我們學(xué)會(huì)了論證方法，也可以把寫作變得很簡答。分論點(diǎn)論證中結(jié)合例證法和理證法一起使用，可以通過幾個(gè)簡單步驟來實(shí)現(xiàn)：分論點(diǎn)段旨句+過渡句+舉例+道理分析+總結(jié)回扣。其中過渡句主要作用是承上啟下，主要是根據(jù)段旨句中的關(guān)鍵詞引出話題即可，舉例和道理分析的順序可以靈活調(diào)整，總結(jié)回扣可以是對(duì)段旨句的同義轉(zhuǎn)換，也可以是提出一定的對(duì)策落實(shí)段旨句中的觀點(diǎn)。

舉例：借助古文化，讓想象力騰飛?！具^渡句】文化是一個(gè)民族歷經(jīng)歲月而保留下來的最珍貴的歷史積淀。【舉例+道理分析結(jié)合】中國的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的智慧和美，莊周的夢蝶、屈原的《天問》、敦煌的飛天、李白心中的皓月……這些古文化，無不成為當(dāng)下中國科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、想象力激發(fā)的重要源泉。古文化之所以能夠讓想象力不斷騰飛，究其原因在于歷經(jīng)歲月而保留下來的古文化中蘊(yùn)含著十分豐富的、需要想象力才能充分挖掘的驚人智慧和秘密，它是保持想象力永不枯竭的重要源泉。歷史實(shí)踐證明，如果沒有豐富的想象力，古文化中蘊(yùn)含的奧秘也就無從揭開?！究偨Y(jié)回扣】因此，想象力的騰飛，離不開對(duì)古文化回歸和思考。