大家好，我叫伯麒。很高興第一次在這里做分享。我和曹德旺來自同一個地方，福建省福清。但我在日本一共生活工作了11年，然后我的孩子也在日本上了一年級。所以那我用自己的經(jīng)歷，想從中日教育的差異，和大家分享一下對這本書的兩點感受，一個是綜合力教育，一個是體能教育。

一，人生拼的是總合力。

首先，我兒子在日本上一年級的時候，基本沒有作業(yè)，有作業(yè)就是做家務。

其次期末成績單里除了常規(guī)科目外，還有生活技能，同學關系，堅持力，對大自然的感知力，等比較軟性的技能。

比如說電影中:老師和昭廣在教室換便當?shù)哪莻€場景，背景上貼了“明天”兩個毛筆字，在現(xiàn)在也還是讓學生寫書法，而且還是寫“明天兩個字”，看完很有共鳴。

另外，我在日本上的大學，考日本大學有個特點，除了筆試外，還需要面試。如果你書面成績差一點，表達能力等綜合能力強的話一樣可以進好的大學。

所以，為什么日本人人口不到中國人的十分之一，卻出了更多的諾貝爾獎，是可以引起我們反思的。

第二，日本教育很注重運動，特別是跑步。在中國跑步以中年人居多，但在日本是從小學生就開始跑馬拉松。跑步是成了一種文化，是鍛煉學生意志力的一種手段。一年級學校就舉行迷你馬拉松親子跑，我也是從那個時候開始愛上跑步的。所以電影中昭廣最后跑馬拉松的場景，特別有帶入感。

然后我最近體會跑步除了身體方面，對精神上面也有很大的幫助，會提高你的自我價值感。

我今天主要從:綜合力教育和體能教育這兩個方面和大家做了分享，關于"什么是好的教育"，什么是好的“明天”，希望能給到大家一點點小啟發(fā)。最后我用一句我喜歡的金句作為結束。

“心中若有桃花源，何處不是水云間”

我會分享到群里。想和我進一步交流的話，歡迎大家加我微信13472884530，期待和大家成為好朋友。