一周時間匆匆又過，周末的反饋又填滿了班級群，越來越喜歡這樣的提示聲，越來越欣賞家長們在百忙中記錄孩子們的點滴變化。一條一條的閱讀，長的、短的、詳細的、粗略的，每個孩子一周的收獲都呈現(xiàn)在眼前，我仿佛已經(jīng)看到孩子們努力讀書、練字、做數(shù)學題的情景。我最喜歡家長們和孩子們的末尾小結(jié)，有總結(jié)，有反思，有期許，真誠的訴說，真實的表達。我理解家長們的焦慮，孩子們的不易，我也深知這個假期的“斗爭”之激烈，耐力、眼力、心力、意志力、能力……都在練習中不斷變化著，進步著。
小蝸牛教室第三周反饋情況統(tǒng)計：應(yīng)反饋48人，實際反饋45人。按時反饋34人，為您們的行動力稱贊！簡單聊聊吧！
閱讀
本周反饋信息閱讀統(tǒng)計，特別突出的是楊雨倩同學，她這一周閱讀字數(shù)為60.5萬字，位居榜首，“閱讀周冠軍”非她莫屬！達到20萬字以上的是：宋佳軒28.3萬字、邵一寒20萬字。這兩位同學挑戰(zhàn)自我，超越底線，成為本周的“閱讀挑戰(zhàn)者”！達到10萬字以上的是：曹藝艦16萬字、雷欣雨12萬字、崔藝涵12萬字、薛涵哲12萬字、劉玥妙11.16萬字、宋思晨11、4萬字、申展巖19、4萬字、楊松逸13、8萬字、張煜博15萬字、續(xù)涵靜15.6萬字、賈航通11.8萬字。這11位同學通過一周的努力成為了本周的“閱讀小明星”?？吹胶⒆觽兊拈喿x量不斷的增加，越來越多的孩子能靜心閱讀，對自己提出更高的要求，我相信接下來每周的反饋我都會收到意外的驚喜。
對于部分家長對于孩子不能靜心閱讀的困惑和焦慮，我想說：首先，閱讀能力是培養(yǎng)出來的，閱讀習慣需要持續(xù)性和連貫性，要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養(yǎng)成；其次，是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽！ 因此，孩子沒有良好的閱讀習慣，責任不全在孩子。與其批評孩子與推脫責任，不如開始培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。
假期就是最好的練習機會，我們現(xiàn)在需要做的是幫助孩子提高制定計劃和執(zhí)行計劃的能力。
建議：1. 要結(jié)合孩子的具體情況，制定一份科學的假期時間表，制定過程與孩子商量，與孩子的意見結(jié)合起來。將閱讀量細分，每天需要達到多少，什么時間完成。2. 及時給予孩子獎勵。如果孩子當天或當周的計劃執(zhí)行得好，不妨給孩子一些鼓勵，例如允許孩子第二天多玩一個小時，或者帶孩子去看一場電影。3. 因為突發(fā)情況原定計劃執(zhí)行不了怎么辦？要引導孩子學會合理調(diào)整，重要的事情優(yōu)先執(zhí)行，實在完成不了的可以推遲，但要保證完成。?
期待吧！希望那些還未完成保底閱讀數(shù)量的孩子下周能有進步，希望更多的孩子在閱讀中突破自己，也希望家長朋友們多給孩子陪伴與關(guān)注，記住，一定要堅持！慢慢去培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，我相信你們會越來越省心。
自由寫作
本周有五位同學（張瑞格、寧子萱、賈航通、楊松逸、宋佳軒）將自己的寫作以簡書的形式呈現(xiàn)出來，相信大家已經(jīng)看到。這讓我也越來越相信孩子們的學習能力極強，只要敢于挑戰(zhàn)，沒有什么不可能。還有不少孩子也做的不錯：呂佳琦、潘一寧堅持每天都寫日記；晨曦本周完成4篇日記；張煜楦完成2篇寫作；曹藝艦一篇讀寫繪，一篇寫作。當然，孩子們能完成保底的一篇習作都是應(yīng)該表揚的。不過，我再次提醒：現(xiàn)階段我們不需要關(guān)注孩子的字數(shù)、技巧、結(jié)構(gòu)篇章，只要孩子敢寫，愿意寫就鼓勵孩子多寫。另外，家長朋友們一定要給予孩子肯定，他的文字就是他的作品。想要將孩子的作品制作成簡書的，操作流程：在應(yīng)用商店里直接下載簡書APP注冊新用戶，然后編輯文字，修改格式;最后發(fā)表文章分享至微信朋友圈。
練習
練字、數(shù)學、課外興趣班，所有孩子都一如既往的堅持著，只是老師覺得在可以堅持的基礎(chǔ)上對自己提出更高的要求。例如，練字是否只是要求自己每天寫完一兩張即可？數(shù)學練習是否就要求完成規(guī)定的題目，而不在乎過程與時間？參加課外興趣班是否想要超越昨天的自己呢？如果你還未思考過，現(xiàn)在想也來得及，從此開始，對自己提出新的要求與目標，逼迫自己走出舒適區(qū)，讓自己有更大的突破。試一試吧！你一定會認識全新的你，在這個過程中你也一定會獲得更多的啟示。
最后，一段話分享給大家:所有人都以為“杰出”源于“天賦”，“天才”卻說:我的成就源于“正確的練習”！而當刻意練習成為人生的常態(tài)時，人們便會擁有更多的自愿選擇和滿足感！請相信:你可以掌控自己的潛力！
