職高生似乎總是與抽煙、喝酒、早戀、暴力、侵犯等詞語聯(lián)系在一起，給人以不好的印象。

社會上為什么會存在這種觀念呢？有以下幾點原因。

暈輪效應

又稱成見效應、光圈效應。我們對一個人形成了某種印象之后，這種印象會影響我們對這個人其他特質(zhì)的判斷，人們會習慣以與這種印象相一致的方式去估價他所有的特點。

當我們在街上看到一位美女或者帥哥，就會覺得對方是那么美好，一定也很溫柔、善良、聰明、完美。

所以我們看到職高生喝酒、抽煙，就覺得他其他方面也不好，推測他肯定在家不懂事、叛逆，在外惹是生非。

暈輪效應具有兩面性，一方面，它幫助人們快速形成對別人的印象，以更好適應環(huán)境。

另一方面，暈輪效應形成的印象幾乎總是不準確的。

預言自動實現(xiàn)效應又稱羅森塔爾效應、皮格馬利翁效應。是指對一種情景的最初錯誤解釋，會引起某種預料的行為，使錯誤觀念變成了現(xiàn)實。

人處于社會中，時刻受他人的影響。

當我們還年幼時，還未對職高生形成固定的印象，但他人對職高生的評價不知不覺影響著我們。

當我們戴著這樣的有色眼鏡對待他們時，會引起他們的抗拒反應，從而驗證了我們起初對他們的錯誤印象。

有研究者指出了這一社會互動的心理機制：

第一，我們認為他是怎樣的；

第二，我們按照與我們認知相符的方式去對待他們；

第三，對方解釋我們的言行；

第四，對方對我們的言行作出反應；

第五，我們解釋對方的言行與我們一開始所認為的是一致的。

預言自動實現(xiàn)效應本質(zhì)上一種社會知覺偏差，它加深了人們對職高生的誤會。

認知啟發(fā)

認知啟發(fā)是指人在社會中喜歡走“捷徑”，并不對關于他人的所有信息進行感知，而是傾向于“抄近路”，感知那些最明顯、對形成判斷最必要的信息的現(xiàn)象。研究表明，這是人類普遍存在的心理現(xiàn)象。

人們對職高生形成的不好的印象是因為采用了“表征性啟發(fā)”，即根據(jù)當前信息或事件與其認為的典型信息或事件的相似程度進行判斷。

比如，混混大都抽煙、喝酒與打架，這些特征就是人們對混混在頭腦中的表征。人們對于混混的認識就是抽煙、喝酒與打架。

因此，人們每當看到具有這些特點的職高生，就會將他們歸為混混一類。

表征性啟發(fā)一般都是準確的，但容易使人忽略概率，產(chǎn)生幾率謬誤。

社會同一性理論

又稱為社會認同理論，是由英國社會心理學家塔吉菲爾等提出來的。

其基本觀點是社會分類、群際比較及人們對積極社會同一性的追求，是群際沖突和群際歧視產(chǎn)生的根源。

塔吉菲爾等通過“最低限度群體”范式的經(jīng)典實驗，發(fā)現(xiàn)群體劃分本身就能引發(fā)敵意性的群際行為。

職高生屬于社會群體，與之類似的，還有著本科生、研究生群體等等。

在網(wǎng)絡上，有些本科生和研究生自視甚高，試圖憑借學歷劃出一條分界線，亦或是部分職高生過分敏感，激活了心理防御機制，這就加深了原本就存在的、由不同群體引發(fā)的敵意行為。

討論了眾多因素之后，那么如何才能改變?nèi)藗儗β毟呱恼J知呢？

1、與錯誤的認知作斗爭

研究表明，在認識一個人的過程中，如果被提醒特別注意對象的某一個人特征，能夠有效克制刻板印象、偏見與歧視的產(chǎn)生。

如特別關注那些學習成績較好的職高生，同時有意識地抑制自己以往的錯誤觀念，就可以形成較為積極正面的印象。當然，觀念的改變就如同習慣的改變，不能一蹴而就，只能逐步漸進。

2、多與他們接觸

奧爾波特認為，如果雙方能夠在平等、相互尊重、并且具有共同利益與目標的情境中進行接觸，那么將極大增進彼此的了解，從而有效減少彼此對對方的錯誤認識。

在生活中，人們可以有意識地與職高生多交流，增進雙方的了解，從而減少誤會。

在學校中，教師也可以創(chuàng)設職高生與本校生合作交流、討論學習的機會，以合作學習的形式糾正同學們對于職高生的錯誤認識。

總之，對于職高生的錯誤觀念短時間內(nèi)無法消失，但我們需要以身作則，平等地對待身邊每一個人。