上文講到，我和我的搭檔做了互相的自我介紹后，大家給予了我們無(wú)比熱烈的掌聲。掌聲過(guò)后是一片唏噓聲：老師，必須達(dá)到這個(gè)水平嗎？太難了，老師再給點(diǎn)兒時(shí)間吧，我的肯定不合格，老師，她們倆咋這么厲害，等等。

這些直接和間接的表?yè)P(yáng)，讓我倆會(huì)心一笑。接著是第二組，第三組......，大家雖然嘴上說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，我覺(jué)得都不錯(cuò)，都很認(rèn)真，并沒(méi)有敷衍了事的痕跡。

一個(gè)人評(píng)價(jià)另外一個(gè)人，每個(gè)詞每個(gè)句子都是斟酌了半天的。我突然意識(shí)到，我怎么這么傻，他們說(shuō)的每一句話都應(yīng)該盡量的記錄下來(lái)啊，輸出法，輸出法，不能讓一條魚(yú)落網(wǎng)。在他們的發(fā)言中的確又出現(xiàn)了很多新詞，很多表達(dá)方式，很多只有土生土長(zhǎng)的日本人才懂的俗語(yǔ)，其中還有很多日本名人的名字，他們用來(lái)做比較，產(chǎn)生共鳴，烘托氣氛。

因?yàn)槟挲g層次不同，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，城府，都完全不同，聽(tīng)起來(lái)非常有趣。也讓我對(duì)被介紹者有了新的認(rèn)識(shí)。

他們?cè)谏厦嫫疵闹v著，我在下面拼命的寫(xiě)著，不懂的詞立刻問(wèn)同桌。對(duì)知識(shí)的吸收已經(jīng)到了增峰造極的程度。我貪婪的程度連我自己都有些不安。

阿德嵐呀阿德嵐，你是怎么了，你的能量從哪里爆發(fā)出來(lái)的，你已經(jīng)不年輕，為什么你的心卻像一個(gè)學(xué)前班的孩子，這么專(zhuān)注和純正。

所有的人做了互相的自我介紹后。老師總結(jié)了一句話：你們的自我介紹是我交過(guò)的這么多班的前三名的水平。

老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)：打開(kāi)面前的電腦，先檢查里面的軟件有沒(méi)有少，老師逐一介紹軟件功能；然后陳述這六個(gè)月的學(xué)習(xí)能讓我們學(xué)到什么。

正課正式開(kāi)始，大家已經(jīng)迫不及待了。正課開(kāi)始前的前奏把大家都折磨的人不人鬼不鬼。日本人吧，本來(lái)就內(nèi)向，不喜歡在眾人面前發(fā)言，這下徹底改變，課后，大家是接著聊，聊到收不住了。在其他地方是沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)日本人能這么合群，這么捧場(chǎng)的。

這個(gè)植高老師確實(shí)與眾不同，方法獨(dú)特，你不要什么，他偏來(lái)什么！厲害??！

這個(gè)職業(yè)訓(xùn)練班最重要的任務(wù)就是、怎樣讓你想去的企業(yè)也能看重你。所以寫(xiě)簡(jiǎn)歷也是個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容。

老師先讓我們看了一篇前屆畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷。我認(rèn)真的讀了一遍，覺(jué)得寫(xiě)的天衣無(wú)縫：首先會(huì)這么多內(nèi)容，在校學(xué)習(xí)期間又得了那么多獎(jiǎng)，又有領(lǐng)袖的氣質(zhì)，人才??！

可是植高說(shuō)：這是一個(gè)反例，大家最好不要這樣寫(xiě)，我在以前的公司是做人事的，做了7年，看了無(wú)數(shù)的簡(jiǎn)歷，像這樣的簡(jiǎn)歷，一般都是退貨的，一個(gè)人會(huì)這個(gè)會(huì)那個(gè)，不見(jiàn)得是一件好事兒，我們想知道你的強(qiáng)項(xiàng)是什么。

這使我想起前段時(shí)間讀的書(shū)：普通人一生想干成很多事，最后一事無(wú)成；高手一生只想干一件事，最后諸事皆成。

原來(lái)如此。

那么什么樣的簡(jiǎn)歷能讓人覺(jué)得想和這個(gè)應(yīng)聘者見(jiàn)一面，給他一個(gè)面試的機(jī)會(huì)呢？

且聽(tīng)下回分解！