嗨，各位春楠老師的粉絲們，你們好！我是于佳藝，參加過前3期的“春楠整理21天線上訓(xùn)練營”的小伙伴應(yīng)該會認(rèn)識我哈。我之前也在春楠整理公號上發(fā)過兩次文章，不知道大家有沒有印象呢？近4個月來，我從一名線下課學(xué)員到線上課講師，身份發(fā)生了不小的轉(zhuǎn)變，那除了結(jié)交了許多志同道合的整理師和學(xué)員朋友，比如訓(xùn)練營講師團(tuán)的幾位整理老師，花花班長，媛媛，張鯨魚等等，還額外收獲了哪些呢？這次身份轉(zhuǎn)變的契機(jī)又是什么呢？在講課背后有哪些我沒有預(yù)料到的事情呢？
1. 契機(jī)：時刻準(zhǔn)備著，每一刻就都是機(jī)會。
參加過春楠老師線上、線下課的小伙伴都知道，在每次開課前都有學(xué)員自我介紹環(huán)節(jié)，其中一項(xiàng)就是【我能提供】什么，6月份線下課也是一樣。當(dāng)時老師說前六位進(jìn)行自我介紹的同學(xué)可以選書，我沒多想就舉手上臺了。由于在2017年年末成為全球思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師，在思維導(dǎo)圖的繪制上要比普通人專業(yè)，而那一期其他的學(xué)員又都是比我大了至少5歲的姐姐（阿姨），所以我想我唯一能為大家提供的應(yīng)該就是專業(yè)的思維導(dǎo)圖知識了，就這樣春楠和程曉老師知道了我的這門技能。
在7天線下課結(jié)束后，程曉老師邀我作為思維導(dǎo)圖講師參加線上授課，問我是否愿意，我大喜過望。一是因?yàn)楸緛碇v課和分享就是我熱愛的事，我自然不會拒絕，這可能就是傳說中的“個人文化和組織文化全面匹配”吧！二是因?yàn)橹霸诖蠖羞^講課經(jīng)驗(yàn)，也在高中和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行過思維導(dǎo)圖分享，所以也不能說這次是全新的挑戰(zhàn)，就這樣經(jīng)過了試講選拔，得到了講師團(tuán)隊(duì)其他老師的認(rèn)可，我最終被留下！
若要說什么才是這次身份轉(zhuǎn)變的契機(jī)？我想，如果不是因?yàn)槿昵白约禾?shí)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，幸運(yùn)的遇到了我的思維導(dǎo)圖老師，而后在關(guān)注春楠老師兩年后，堅(jiān)定的選擇了她作為我的整理導(dǎo)師，為了自己熱愛的“整理”付費(fèi)上課，我想，如果沒有這些積累和決定，我不會成為現(xiàn)在的樣子。這些決定正確也好，錯誤也罷，就像有人曾說過的“選擇決定人生， 現(xiàn)在的我正是由過去無數(shù)個選擇和決定組成的”，我深以為然。
所以“我若盛開，清風(fēng)自來”有其道理。默默努力后，把握機(jī)會，認(rèn)真對待，讓自己的努力配得上自己的心氣，如此就好。
2. 收獲：這里，讓我離夢想更近。
經(jīng)過一期、二期、三期的鍛煉，除了線上授課經(jīng)驗(yàn)和技巧的增加，還取得了許多其他方面的進(jìn)展。
由于聲音耐聽，行動力、責(zé)任心強(qiáng)，又喜歡分享，所以我一直夢想當(dāng)老師，想看到其他人的生活因?yàn)樽约旱男袆佣兴煌?，在春楠整理，我離這個夢想更近了一步。在這三期訓(xùn)練營里，我有意的承擔(dān)不同角色，強(qiáng)迫自己走出原有的舒適圈，從一期講授思維導(dǎo)圖，到二期增加了主持和運(yùn)營的工作，再到三期嘗試分享全新的內(nèi)容：廚房整理，這種任務(wù)的迭代讓我更加勇敢。
此外，在每一次課程結(jié)束以及作業(yè)點(diǎn)評結(jié)束后，講師團(tuán)每位老師都會收到春楠的點(diǎn)評，有優(yōu)點(diǎn)有不足，而我也會自己進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤。在這樣的流程下，每次講課都比前一次更妥當(dāng)。我在講課時會考慮“如何能使學(xué)員更方便，學(xué)的更好”、“分享這些內(nèi)容會不會真的對學(xué)員有幫助”、“學(xué)員能一下吸收這么多知識點(diǎn)嗎”等等，而這樣思考的結(jié)果換來的是學(xué)員們的認(rèn)可和鼓勵，我滿心歡喜，又熱淚盈眶。
而每一次社群活動一定會認(rèn)識各種各樣的伙伴，尤其是像“春楠整理21天線上訓(xùn)練營”這種，大家因?yàn)椴煌耐袋c(diǎn)、同樣的愛好聚到一起，雖未謀面，但是卻可以共同進(jìn)步。而作為講師，不僅認(rèn)識了講師團(tuán)隊(duì)里經(jīng)驗(yàn)豐富的哥哥姐姐，還有機(jī)會認(rèn)識每一期優(yōu)秀的同學(xué)們。大家的愛好、經(jīng)驗(yàn)、完成的作業(yè)作品的認(rèn)真程度讓我不由得贊嘆，也不由得去反思：若是我去完成作業(yè)，可能真的會不如這群小伙伴們。比如，我一定不會因?yàn)橐聶辉O(shè)計(jì)不合理，而去嘗試自己拆掉衣櫥隔板；也不一定會每次都熱情滿滿在群里積極響應(yīng)講師們的早班車問候。這些，我都做不到，但是前三期里的有些小伙伴們，已經(jīng)做到了。
3. 挑戰(zhàn)：分享是藝術(shù)，不能只求“完成”，更要求“完美”
雖然我知道，沒有完美的分享與授課，但是我可以根據(jù)學(xué)員的反饋一次次優(yōu)化，一次次拆解原稿，重新再來。我既然選擇了來分享，便要努力做到最好，因?yàn)槲颐鎸Φ氖且蝗呵笾艨实幕锇?，占用的是每位學(xué)員寶貴的1個半小時，而恰恰知識與時間是最不容辜負(fù)與敷衍的。
由于體驗(yàn)到思維導(dǎo)圖軟件的便利性，我在第一期基本上選用的都是自己的電子版導(dǎo)圖作品，介紹了兩種思維導(dǎo)圖應(yīng)用，結(jié)果課后很多學(xué)員會問我“老師，哪一款思維導(dǎo)圖軟件最好用”？我突然發(fā)現(xiàn)了我的問題，本想讓學(xué)員學(xué)會用紙和筆繪制手繪導(dǎo)圖，因?yàn)樽约簾o意識的選用了電子版，就導(dǎo)致了大家也想圖方便、圖快捷。
于是第二期，我將思維導(dǎo)圖的應(yīng)用增加到6種，課上用到的所有導(dǎo)圖全部手繪，固然耗費(fèi)時間，但是課后真的沒有一位同學(xué)來問我“哪款軟件好用”這種問題，而所有提交的作業(yè)也都是手繪完成。因此，作為一個普通人，我還是踏踏實(shí)實(shí)的做好每件事，不投機(jī)取巧，最重要。
如今，第四期課程已準(zhǔn)備完畢，根據(jù)第二期有些學(xué)員的反饋，覺得知識量過大，當(dāng)時聽完難以消化理解，因此在第四期，我將以有形整理為例，深入淺出的講解思維導(dǎo)圖的知識，從第二期的6種應(yīng)用中，選擇2個對于我而言價值最大、對于學(xué)員而言幫助最大的應(yīng)用保留下來。
我是于佳藝，感謝大家閱讀到這里！
