為進一步落實“雙減”政策，弘揚數(shù)學(xué)文化和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，推動學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育的發(fā)展，廟灣小學(xué)于2024年5月7日開展了以“數(shù)學(xué)啟迪智慧，科技創(chuàng)造未來”為主題的數(shù)學(xué)科技文化展演活動。
張曉芳老師用甜美的聲音宣布：廟灣小學(xué)2024年數(shù)學(xué)科技展演活動正式開始！
數(shù)學(xué)是什么？
數(shù)學(xué)是文與理的溝通，
數(shù)學(xué)是思維的體操，
數(shù)學(xué)是空間中變幻的形體，
數(shù)學(xué)是形的靈魂！
來吧，讓我們一起
翱翔數(shù)學(xué)殿堂，
品位數(shù)學(xué)魅力，享受成長快樂！
小快板，進課堂；借快板，學(xué)數(shù)學(xué)。5.2班孩子們用手中小小的快板，拍打出整齊的節(jié)奏，和著清脆的響聲，演繹著數(shù)學(xué)王國有趣的故事，闡釋了數(shù)學(xué)學(xué)科蘊含的道理，解決了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的疑難雜癥，調(diào)和了數(shù)學(xué)家族分數(shù)大小之爭，激勵孩子們輕松地學(xué)數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)，講數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)！
生活在社會這個大家庭，人與人之間的矛盾無處不在。在數(shù)學(xué)王國里，也是如此。它們經(jīng)常為了一點小事爭得面紅耳赤，互不相讓。這次矛盾一度升級，角A和角B為了爭大小，竟然還打起了官司。俗話說：有理走遍天下，無理寸步難行。我們都知道，數(shù)學(xué)是一門講道理的學(xué)科。今天讓我們大開眼界，在5.4班的辯論臺上，看看誰的思辨能力更強，誰的佐證更有利，誰才是數(shù)學(xué)王國中真正的強者！
數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多彩，緊貼生活，數(shù)學(xué)運算五花八門，方法居多。4.2班的孩子們展示的《巧妙數(shù)學(xué)》，把數(shù)學(xué)學(xué)科特點“巧”“妙”“靈”“活”體現(xiàn)的淋漓盡致！
6.8班的孩子們聲情并茂地演繹著有關(guān)祖沖之與圓周率的感人故事，從故事中我們知道：祖沖之是我國杰出的數(shù)學(xué)家，他成功地將圓周率精確到小數(shù)點后第七位，成為了世界上首位將圓周率精確到這個程度的數(shù)學(xué)家?？赐旰⒆觽兊木时硌?，在座的師生無不感嘆：我們一定要向先輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅持不懈、刻苦專研、持之以恒、永不放棄的釘子精神！
霧里看花，水中望月，真真假假，假假真真，這就是魔術(shù)的神奇所在。或許是虛幻的，但看的人卻是快樂的，6.4班的魔術(shù)表演《快樂共此時》，讓所有在座的師生見證了一次次奇跡的發(fā)生，收獲了一陣陣雷鳴般的掌聲。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要知其然，更要知其所以然。所以許多概念性的知識需要動手動腦一一驗證，這樣才有利于孩子們更好地理解概念，掌握概念，運用概念。聽聽3.2班孩子們的概念順口溜吧，這是他們?nèi)辗e月累的知識糧倉??！
“數(shù)你最美，獨我精彩”。3.6班數(shù)獨比賽開始了，孩子們開足腦力、爭分奪秒、積極思考、認真移數(shù)，思維的火花在他們腦海中跳躍。有的學(xué)生思路敏捷、手腦并用，有的學(xué)生停頓昂首、眼神專注，有的低頭沉思，有的念念有詞……他們一邊體驗挑戰(zhàn)帶來的刺激，一邊享受思考帶來的樂趣，感受著數(shù)獨的魅力。
速疊杯是一項挑戰(zhàn)速度的手部極限運動，這項運動要求同學(xué)們以最快的速度把杯子按規(guī)律疊成金字塔狀后還原。? ? ? ?
隨著勁爆的音樂，4.8班速疊杯展演開始了！你瞧，孩子們個個神情專注，手眼協(xié)調(diào)，動作敏捷，收放自如，和著律動，杯子在他們手中不斷地變化著，速疊，還原，再速疊，再還原，五顏六色的杯子一次次被壘成了漂亮的金字塔，而后被輕松還原。這是一次新興的團體運動，更是一次促進思維，增進自信，團隊合作的良好體驗。
漢諾塔游戲是一項具有挑戰(zhàn)性的智力游戲。它需要運用遞歸、轉(zhuǎn)移以及數(shù)學(xué)計算等思維模式來解決問題并達到目標。1.2班和4.4班的孩子們?yōu)槲覀冋故玖司实臐h諾塔游戲。
這是一場速度的較量，更是孩子們彼此智慧的比拼。每個人都全神貫注，手腦并用，小小的手指靈活自如，敏捷的思維高度集中，圓盤與圓盤的碰擊聲好似一曲動聽的樂曲。希望孩子們能在玩中增長智慧，開發(fā)智能，釋放天性，玩出精彩！
數(shù)字華容道是一種十分有趣而又有挑戰(zhàn)性的益智游戲，它不僅有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，還能鍛煉手眼腦的協(xié)調(diào)性，增強專注力，觀察力和反應(yīng)力。
2.2班的小朋友們?yōu)槲覀冋故玖恕稊?shù)字華容道》。你看他們時而認真思考，時而不停移數(shù)，整個過程忙而不亂，穩(wěn)中求勝。智取華容道，指尖爭分秒，這噼里啪啦的聲音不僅僅是古代與現(xiàn)代文化交流的聲音，這是孩子們思維智慧碰撞的聲音，孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，敢于挑戰(zhàn)，趣學(xué)數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)。
小小七巧板，彰顯大智慧。
益智又激趣，小手靈如魚。
孩子們耳目合一，
孩子們手腦并用，
探尋數(shù)學(xué)的寶藏，
拼出童年的七彩！
1.6班和1.8班的孩子們，
你們的巧巧手真棒！
火柴棍兒，擺個字兒，
挪幾根兒，變個字兒，
擺擺火柴棍兒，又玩又認字兒！
磁性火柴棒，不是魔術(shù)師，
但它很神奇，拼出圖形和物體。
手腦要并用，眼睛來觀察，
玩法很燒腦，挑戰(zhàn)要趁早！
數(shù)學(xué)天地寬，智慧無邊界；
排列組合，規(guī)律之美顯；
概率統(tǒng)計，邏輯之美贊；
運算如風(fēng)，思維如電。
數(shù)學(xué)之美，無他可媲美，
數(shù)學(xué)之奇，無他可爭奇！
科學(xué)告訴我們，人生的意義是創(chuàng)造，我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更美好的世界。
這是4.6班的同學(xué)為我們準備的科學(xué)實驗表演。通過親眼目睹這些實驗，能幫助孩子們了解到背后的科學(xué)原理和知識，同時能夠激發(fā)大家的科學(xué)興趣，讓我們熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)！
3.8班魔方表演
小魔方，大智慧。
玩魔方，更聰明。
從指間到心間，從手掌到大腦！
孩子們用心探尋
數(shù)學(xué)與玩具的完美結(jié)合，
從而體現(xiàn)大腦與手指
碰撞的樂趣！
小小魔尺，花樣百變。音樂一響，魔尺在1.4班和3.4班孩子們手中上下翻飛。表演中，孩子們沉著冷靜、操作自如、速度飛快……不一會兒，一把把魔尺變成了愛心、戰(zhàn)斗機、裝甲機、飛船坦克和火箭。看似簡單的魔尺，帶給同學(xué)們的不僅僅是手指的運動，更重要的是鍛煉了動腦能力，提高了空間思維，同時還培養(yǎng)了耐心和信心。
2.8班的孩子們通過模擬實驗，讓我們深入了解了月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，以及月相變化的原因，通過觀察月相，讓同學(xué)們能更好的理解宇宙中的運動規(guī)律，同時也增加了對宇宙的好奇和探索欲望。
生活中的力無處不在，它不僅給我們的生活帶來方便，還有自己的獨特之處。百聞不如一見，一見不如實驗。讓我們跟隨2.6班孩子們的腳步，通過《青蛙跳跳》和《小豬吸塵器》兩個實驗，一起去探索力的奧秘吧！
只需要一個網(wǎng)兜,一根吸管和一個泡沫小球就可以驗證伯努利原理；只需要一瓶蓋小蘇打和一小瓶檸檬酸，就可以見證火山噴發(fā)的壯觀場面；《吸水吧，蠟燭》實驗讓我們親眼目睹了水是如何被擠進杯子的全過程……
這是6.6班孩子們帶來的小品《科學(xué)課》。課堂上，以小組為單位，同學(xué)們齊心協(xié)力完成了《掌中火》、《空氣炮》、《可樂變雪碧》、《燈泡遇水則亮》及《自制飲水機》共五個實驗。老師臉上露出了欣慰的笑容。課堂氣氛活躍，孩子們操作熟練自如，對實驗器材愛護有加，對實驗原理了如指掌，整個課堂井然有序，實驗完畢，臺下響起熱烈的掌聲！
最后安排的表演更出彩！看吧，這是5.6班和5.8班聯(lián)合展演的實驗。
“掌中火”瞬間著火的場面引起臺下一陣尖叫；
“空氣炮”驗證了伯努利原理，旋轉(zhuǎn)的渦流一圈一圈，繞成了漂亮的煙圈，孩子們瞪大了雙眼，體驗著一切的不可思議；
“干冰與水的反應(yīng)”讓水瞬間沸騰，“大象牙膏”五顏六色的泡泡噴薄而出，看的人眼花繚亂；
“液氮實驗”讓會場瞬間煙霧繚繞，每個人仿佛置身于仙境中。
奇特的現(xiàn)象熱辣了所有人的眼睛，掌聲淹沒了整個會場，孩子們不禁大聲尖叫：哇，太神奇了！
這就是奇幻的實驗，這就是真實的畫面，這就是探索的精神，這就是科技的魅力！
科學(xué)
啟發(fā)了人們的智慧，
滿足了人們的好奇心，
驗證了無數(shù)的猜想，
實現(xiàn)了預(yù)想中的不可能，
創(chuàng)造了偉大的奇跡！
如火如荼的數(shù)科展演活動在孩子們的依依不舍中緩緩落下帷幕。校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級頒發(fā)證書。
本次活動的開展，旨在引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、體驗科學(xué)，崇尚科學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)科核心素養(yǎng)，從而更好地實現(xiàn)數(shù)科課程的育人價值。
