1如何看待“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”
“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話是教育家陳鶴琴提出的，此結(jié)論一出，滿堂喝彩。
這句話相信很多人都不陌生，讓很多的家長(zhǎng)片面解讀認(rèn)為孩子成績(jī)好是有天賦，孩子成績(jī)不好是老師不會(huì)教。這是非常不公平的一句話。甚至就是瞎扯。
教師只要講究方式、方法就會(huì)讓學(xué)生在成績(jī)、品德行為上有所進(jìn)步，注意這里強(qiáng)調(diào)的是進(jìn)步。比如這次考30分下次考50分。這就是進(jìn)步。
有的人說：“還不到及格分，算什么好？”考不上名牌大學(xué)算啥好？這句話就是片面把學(xué)生發(fā)展不好的一切原因都?xì)w于教師。教師對(duì)教育過程的影響重不重要？重要，大不大？大。但是再大，再重要也不能代表全部、更不是全能的。
一個(gè)人成才與否是需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面合作共同來完成的。這中片面的說法是不僅忽視了家庭教育，也把社會(huì)教育的影響力說沒了。
你給我一棵草，卻讓人培養(yǎng)成一棵樹，忽視了事物本身的發(fā)展規(guī)律和具備的條件就是耍流氓。你在家吃喝玩樂，喝五吆六，對(duì)孩子不聞不問，你還讓想讓他考名牌大學(xué)這現(xiàn)實(shí)嗎？
教育不是萬能的，如果教育是萬能的那么監(jiān)獄就形同虛設(shè)了。你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人，也永遠(yuǎn)也教不了一個(gè)根本就不學(xué)習(xí)的人。
孔子說：“唯上智與下愚不移也”按著孔子的看法：“上智不接受教育也是上智，下愚接受教育也沒用?！焙?jiǎn)而言之，學(xué)不會(huì)的學(xué)生是存在的。
我覺得陳鶴琴這句話強(qiáng)調(diào)的是教育者自己的一種信念和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。而不是一種教育結(jié)果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如果教師把這句話當(dāng)成自己的座右銘是令人尊重的，如果一些教育管理者和一些社會(huì)人士以此來苛求老師就是令人惡心的。
總之，教師可以而且應(yīng)該用這句話不斷激勵(lì)自己，并把教好每一個(gè)學(xué)生作為自己的職責(zé)和理想。 而教育管理人員或社會(huì)其他人員用這句話來要求所有教師則有失偏頗了。
