? ? ? ? ? 昨晚做了一個(gè)很不好的夢(mèng)。
? ? ? ? 夢(mèng)見自己打了兩個(gè)學(xué)生，而且還是用惡狠狠地表情對(duì)待他們。
? ? ? ? 怎么會(huì)這樣呢？
? ? ? ? 醒來(lái)后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么也睡不著了。自己怎么會(huì)這樣想學(xué)生呢？他們平時(shí)表現(xiàn)根本不會(huì)出現(xiàn)我夢(mèng)中的情形的。真是奇了怪了！而且，生活中，我可舍不得打他們，怎么會(huì)在夢(mèng)中如扇他們耳光呢？實(shí)在是不可思議。
? ? ? 都說(shuō)夢(mèng)境是人心理的折射。我有如此的夢(mèng)境大概還是焦慮的緣故。這不是一種幸福的工作狀態(tài)。
? ? ? 幸福的工作應(yīng)該是鼓勵(lì)他們，可能有的老師因?yàn)閰柡Γ嗬锏膶W(xué)生成績(jī)好，可是，打罵的行為、侮辱的語(yǔ)言，都不是我所擅長(zhǎng)的。他們可能行為有偏差，可能習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，可能有缺點(diǎn)有毛病，但是，作為教育者，我們還是應(yīng)該起到自己引導(dǎo)的作用，點(diǎn)燃?jí)粝氲淖饔茫皇强恐寣W(xué)生懼怕來(lái)用傷害來(lái)威逼學(xué)生。
? ? ? 教育的方式有很多種。打，我不反對(duì)，因?yàn)榻逃姆椒ㄓ泻芏喾N，我不采用是我下不去手而已。每個(gè)老師有每個(gè)老師不同的管理教育方法，不是非此即彼的行為。
? ? ? ? 實(shí)驗(yàn)證明，懲罰性的訓(xùn)練能起到立竿見影的效果。而系統(tǒng)性的教育和管理會(huì)起到長(zhǎng)足性的發(fā)展。所以，我應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格要求，交給方法，適當(dāng)訓(xùn)練，及時(shí)反饋。
? ? ? ? 教育是慢功夫，不要操之過(guò)急。但是也不能因此耽誤了學(xué)生成績(jī)的提升。努力吧！
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