兩年前，我心里有個(gè)感動(dòng)，想用文字記錄班里的每個(gè)孩子，寫(xiě)下每個(gè)獨(dú)特生命的故事，用文字見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)，用文字作為最特別的禮物送給他們。但我遲遲不愿動(dòng)筆，因?yàn)閬?lái)桐小的十余年，我做班主任的時(shí)間不多，而且都是中途接班，孩子們都已經(jīng)是高年級(jí)了，我很遺憾沒(méi)有參與他們的過(guò)去，未來(lái)也只能陪伴較短時(shí)間，對(duì)每個(gè)孩子不甚了解，所以不敢貿(mào)然開(kāi)始。常言道：“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”，一旦開(kāi)始寫(xiě)，就無(wú)法回頭，我也擔(dān)心自己沒(méi)有能力寫(xiě)好每個(gè)孩子的故事，因而十分惶恐。

去年迎接新一，是我來(lái)桐小的一次“轉(zhuǎn)型”，也是我教育生涯的第二次“迎新”，激動(dòng)、興奮、不安、焦慮，百感交集，又萬(wàn)分期待，那種心情，實(shí)難用言語(yǔ)形容。我的內(nèi)心獨(dú)白是，我終于可以從頭開(kāi)始，參與孩子們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)了！未來(lái)如何呢？自然是把握每個(gè)當(dāng)下啦！

還記得迎新的那天下午，日頭猛烈，孩子們?cè)诖箨?duì)干部的牽引下，緩緩走進(jìn)校園，一張張陌生而又稚嫩的小臉迎面而來(lái)，竟讓我有點(diǎn)不知所措。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，迎新是每年秋季開(kāi)學(xué)我的重要工作之一，迎了一屆又一屆，我的工作也逐漸變得機(jī)械化。但這次顯然是不同的，我迎接的不再只是一年級(jí)新生，而是自己班的孩子，我自然會(huì)投入更多情感，會(huì)擔(dān)心自己準(zhǔn)備不夠充分，不能給予孩子一個(gè)完美的開(kāi)端，會(huì)害怕自己做得不夠好，無(wú)法贏得孩子和家長(zhǎng)的信任！好在孩子們的純真良善沖淡了我的不安，他們無(wú)條件地包容我的“局促”，用他們的專(zhuān)注傾聽(tīng)與乖巧坐姿來(lái)回應(yīng)我，訴說(shuō)著他們對(duì)我的愛(ài)。

就這樣，孩子們闖進(jìn)了我的生命里，我滿(mǎn)懷憧憬地迎接每一個(gè)未知的明天，我們的生命開(kāi)始編織美妙的故事，獨(dú)屬于我們的故事！

那股莫名的感動(dòng)，又在近期回潮，催促著我去寫(xiě)，寫(xiě)下每個(gè)小種子的故事。我想，這次不能再泯滅這份感動(dòng)了，即使過(guò)程并不容易，可我相信只要寫(xiě)下去，就會(huì)有意外的收獲，我們之間的故事就會(huì)愈加精彩，期待吧！