今天是高段晨讀第23課，孩子們迎著冬日的朝陽(yáng)，冒著凜冽的寒風(fēng)早早地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備好上晨讀課的一切設(shè)備，打開本子自覺預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的都能聽見那清脆悅耳的讀書聲。梁庭赫主動(dòng)承擔(dān)搶麥任務(wù)，成功啦！成功啦！我班排到第八位，在眾多的班級(jí)能搶麥成功，實(shí)屬不易，我為孩子們點(diǎn)贊，教室里一片歡呼聲。
課程開始了，首先復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的兩首詩(shī)歌《夜上受降城聞笛》和《子夜吳歌冬歌》，接著播放一首童聲合唱《永遠(yuǎn)是朋友》，孩子們跟著哼唱著，那歌聲真好聽。今天的主播是張瑩萍老師，孩子們又隨著張老師不由自主地朗誦：“從春到夏，從秋到冬，時(shí)光悄無(wú)聲息溜走，從我們衣角邊，從我們指縫里，我們用什么留住他，用詩(shī)，用畫，用歡聲，用笑語(yǔ)，用每一個(gè)被精心擦亮的日子?！蔽乙布尤氲嚼收b之中。
接著屏幕上開始展示上周優(yōu)秀的詩(shī)配畫，孩子們被精美絕倫的畫面所吸引，都在責(zé)備自己沒有用心制作而遺憾。這時(shí)大屏幕出示今天晨讀課內(nèi)容：
《寒夜》（宋）杜耒
寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，
竹爐湯沸火初紅。
尋常一樣窗前月，
才有梅花便不同。
接著張老師簡(jiǎn)介作者，又一句一句地耐心細(xì)致入微地講解詩(shī)句的意思，一邊講解，一邊邀請(qǐng)孩子們上麥朗讀，到我班朗讀了，孩子們從新調(diào)整坐姿，一邊和張老師打著招呼，一邊有感情地朗讀著，我拿手機(jī)記錄下這精彩的瞬間。
接下來(lái)我讓孩子們閉上眼睛想象這首詩(shī)描寫的畫面：
冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來(lái)了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。
月光照射在窗前，與平時(shí)并沒有什么兩樣，只有窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開著，芳香襲人，這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了。
讀完詩(shī)，我又給孩子們補(bǔ)充講解：這首詩(shī)因?yàn)楸磺Ъ以?shī)選入，所以流傳很廣，幾乎稍讀過(guò)些古詩(shī)的人都能背誦，寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，以被當(dāng)作口頭話來(lái)運(yùn)用，常在口語(yǔ)口頭的話，說(shuō)的時(shí)候往往用不著思考脫口而出，可是細(xì)細(xì)品味，總是有多層選擇，寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒一句就可以讓人產(chǎn)生很多聯(lián)想，首先客人來(lái)了，主人不去備酒，這客人必須熟客是?？?，可以“倚杖無(wú)時(shí)夜敲門”，主人不必專門備酒，也不必因?yàn)闆]有酒而覺得怠慢客人。其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語(yǔ)言，共同的雅興，情誼很深，所以能與主人寒夜煮茗，圍爐清談，不在乎有酒沒酒。
前兩句，詩(shī)人與客人夜間在火爐前，火爐炭火剛紅，壺中熱水滾滾主客以茶代酒，一起喝著芳香的濃茶，向火深談，而屋外是寒氣逼人，屋內(nèi)是溫暖如春，詩(shī)人的心情也與屋外的境地迥別？三四句，便換個(gè)角度，以寫景融入說(shuō)理，夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香，這兩句寫主客在窗前交談得很投機(jī)，卻有意無(wú)意地牽入梅花，于是心里覺得這見慣了的月色也就平常不一樣了，詩(shī)人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思在內(nèi)，更多的是在暗贊來(lái)客，尋常一樣窗前月，來(lái)了志同道合的朋友，在月光下喝茶清談，這氣氛可就與平常大不一樣了。
我話音剛落，孩子們就爭(zhēng)著匯報(bào)自己的想法了：
劉桐說(shuō)：“我從這首詩(shī)里看到了好朋友是無(wú)話不談的，以后我又不開心的事，也可以找好朋友說(shuō)，這樣就不用悶在心里難受了?！?/p>
韓宇璐說(shuō)：“爸爸媽媽經(jīng)常和朋友一起喝酒，有時(shí)喝醉了還傷身體，不如讓他們以茶代酒招待客人不是更好嗎？”
楊蕊嘉說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了對(duì)比的寫作方法，屋外的寒冷和屋里的溫暖形成強(qiáng)烈的對(duì)比，更能突出作者對(duì)好友的一片深情?！?/p>
許田歌說(shuō)：“我知道窗外的梅花更能讓我們體會(huì)到此情此景那種溫馨的氣氛，說(shuō)明他們都是有修養(yǎng)的人?！?/p>
姜紅微說(shuō)：“他們能以茶代酒，在火爐旁交談，說(shuō)明兩人不是一般的朋友，他們的友誼很深??！”
聽著孩子們那對(duì)詩(shī)歌不同的感悟，我跟滿意。今天的晨讀課，孩子們收獲了知識(shí)，理解了詩(shī)意，體會(huì)了作者的情感，收獲了友誼，知道和朋友要多溝通的道理。鍛煉了自己，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行自我展示。我們教給學(xué)生什么知識(shí)也沒有讓他們自己感悟更好。彩虹花晨讀正是賦予了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的熱情，孩子們才能有所感悟，這就是彩虹花晨讀的魅力。
