這段應(yīng)該道出了好多家長(zhǎng)的心聲吧。
爸爸說(shuō)-----
媽媽的反應(yīng)-----
父母完全不同的態(tài)度和教養(yǎng)方式，母親反應(yīng)這么大，是有原因的，我個(gè)人初步假設(shè)可能與她當(dāng)年父母出車(chē)禍突然離世的那個(gè)離別的創(chuàng)傷沒(méi)有處理好有關(guān)，也有可能與原生家庭教養(yǎng)方式有關(guān)。
看到這位媽媽的歇斯底里，如果是以前的我一定會(huì)生氣，還聯(lián)想起自己的媽媽。
我曾經(jīng)也是一個(gè)遇到一些問(wèn)題，就怪罪父母當(dāng)年沒(méi)有很好養(yǎng)育我的人。這幾年的成長(zhǎng)，我曾有過(guò)多次的感悟，曾在ToastmastersClub做過(guò)一個(gè)演講《Forgive them and hug yourself》（原諒他們，擁抱自己）就是對(duì)媽媽的寬??；以及《換我來(lái)做superman 》的演講是對(duì)爸爸的理解和反哺；斷舍離實(shí)踐時(shí)在舍棄媽媽送我的結(jié)婚禮物時(shí)曾大哭了半個(gè)小時(shí)；在復(fù)習(xí)趙旭東孟馥老師的家庭治療課時(shí)，忽然理解了父母的不容易，甚至產(chǎn)生了回去抱一抱父母的想法（我們家人間以前很少有親密的肢體接觸）。
現(xiàn)在再看到劇中這樣的情況，雖然偶爾有些瞬間是有些被拉回，不過(guò)心里更多的是同情與理解。不過(guò)我也不會(huì)怪罪暫時(shí)理解不了父母的人，也不會(huì)有自己剛想通時(shí)看到像以前的自己的人那么血涌上腦子而想要立即去教育和糾正，因?yàn)檫@個(gè)階段我經(jīng)歷過(guò)，我知道通過(guò)說(shuō)教是起不了什么作用的。我也不會(huì)用說(shuō)教和強(qiáng)求的方法。
媽媽的獨(dú)裁，俗稱(chēng)控制，有它背后的歷史原因，也有可能被家人害怕沖突而一次次“縱容”和秘而不宣的禁忌話(huà)題所強(qiáng)化。
現(xiàn)在很多注重個(gè)人成長(zhǎng)的人都大肆討伐“以愛(ài)綁架” “打著愛(ài)的幌子”，家長(zhǎng)只是不知道如何去處理自己的心結(jié)，而以所謂“錯(cuò)誤”的方式（相對(duì)心理學(xué)“正確”的標(biāo)準(zhǔn)）去對(duì)待孩子，這可能是在現(xiàn)有的條件下，他們能夠做的最好的教育孩子的方式，因?yàn)樗麄兊某錾?，他們所受的教育，人格特點(diǎn)，生理狀況，閱歷經(jīng)歷，也只能這樣了。如果這里面沒(méi)有愛(ài)，這家人如何長(zhǎng)久相處？這愛(ài)有家人對(duì)孩子的愛(ài)，也有孩子對(duì)家人的愛(ài)。
每個(gè)孩子也有自己的出路，或許是有個(gè)好身體、健全的人格，或者某個(gè)家長(zhǎng)有“先見(jiàn)之明”給到一些影響，或者他們交了不錯(cuò)的朋友，認(rèn)識(shí)很好的導(dǎo)師等等。
媽媽對(duì)孩子的“控制”，從外部來(lái)看，一方面有其原生家庭有關(guān)，一方面其他家庭成員的“慣”也脫不了干系，還有家庭之外的人的影響，社會(huì)對(duì)女性的偏見(jiàn)等（曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)姚玉紅老師在同濟(jì)大學(xué)的演講《女性安全感》）；從內(nèi)部看，當(dāng)然也與她的覺(jué)察和自身成長(zhǎng)有關(guān)。
Helen Zhang
20160827
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