穆蓓蓓工作日志2023.09.22

? ? ? ? 今天學(xué)習(xí)了第二單元的解決問(wèn)題：用加減法解決"求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少"的問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是在觀(guān)察、操作的過(guò)程中，感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過(guò)程和方法。

? ? ? ? 這節(jié)課我主要是利用畫(huà)圖法來(lái)幫助孩子理解題意，畫(huà)圖法是運(yùn)用了數(shù)形結(jié)合的思維。畫(huà)圖時(shí)，首先我們要找出標(biāo)準(zhǔn)量，這里可以將已知量作為標(biāo)準(zhǔn)量，先畫(huà)已知量，再根據(jù)"比……多（少）幾"畫(huà)未知量。整節(jié)課下來(lái)學(xué)生的積極性很高，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。當(dāng)然也有很多不足的地方：

? ? ? ? ? 1.畫(huà)圖時(shí)由于紅旗數(shù)量比較多，孩子們用的時(shí)間比較多，且有的孩子做不到“一一對(duì)應(yīng)”，所以耗時(shí)比較多爾導(dǎo)致做的練習(xí)題比較少，且題型單一。

? ? ? ? ? 2.有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)，會(huì)話(huà)，但是不能思路清晰，表達(dá)清晰地說(shuō)出解題思路，學(xué)生的表達(dá)能力還需要培養(yǎng)。

? ? ? ? 3.答題的規(guī)范性：個(gè)別同學(xué)總是忘記寫(xiě)單位，答得也不完整。

? ? ? ? 4.第四條也是比較嚴(yán)重的一條，隨著做的練習(xí)題越來(lái)越多，題型也越來(lái)越多樣，孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題也更多，甚至有的同學(xué)和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）多少”混淆，傻傻分不清楚……

? ? ? ? 針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題下課后我在網(wǎng)上看到了一個(gè)比較實(shí)用的方法：定大小數(shù)法這種方法，需要根據(jù)題目"比……多（少）幾"這個(gè)關(guān)鍵句，來(lái)確定兩個(gè)數(shù)之間的具體數(shù)量關(guān)系，誰(shuí)大誰(shuí)小，然后確定用加法計(jì)算還是減法計(jì)算，一般而言，已知小數(shù)求大數(shù)，用加法計(jì)算：小數(shù)＋多（少）幾＝大數(shù)；已知大數(shù)求小數(shù)，用減法計(jì)算：大數(shù)一多（少）幾＝小數(shù)。明天想用這個(gè)方法給孩子講一講，看看孩子們能不能更好的理解題意。

? ? ? ? 數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，努力中，加油！