最近兩個月都在做“如何快速高效閱讀一本書”的主題閱讀，已經(jīng)讀過了《如何閱讀一本書》、《如何有效閱讀一本書》、《高效能閱讀》等，對閱讀的認知思維發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

今天聽了趙老師的課，對于如何有效閱讀，也是感觸很深，同時有幾個點值得我思考：

一、讀書追求的是數(shù)量還是質(zhì)量

在思考讀書的意義或者作用之前，我讀書都屬于“樂讀”，純粹為了愉悅自己，小說、傳記、歷史、人文等，自己喜歡的，就去讀；能接觸到的別人推薦的，也去讀，一年下來基本七八十本書是很容易的事情。

后來開始涉及到書評這個概念，并且開始在豆瓣做一條潛水的魚，開始試著寫一寫書評，開始很嚴肅地正視讀書這件事，開始做主題閱讀。

今天聽了趙老師的課，提到讀書的質(zhì)量應(yīng)該比數(shù)量重要，這對我觸動很大，確實，做任何事情都不應(yīng)該只是追求數(shù)量，更應(yīng)該講究讀書的質(zhì)量，這才是對我自己的閱讀負責，也才是對自己付出的時間的負責。

二、精讀還是泛讀，要因人而異

在我整個自娛自樂的閱讀過程中，都可以說是在泛讀，真正被我精讀的書并不太多。所以今天聽到趙老師說要讀書還是應(yīng)該要精讀的時候，感觸很深。

但是如果對一個每年只會讀幾本書的人來說，還是應(yīng)該把泛讀放在前面吧？畢竟見多才能識廣，多看一些書后才知道哪些書值得去精讀，哪些書值得跳讀或者泛讀。

對每年看書數(shù)量較多的人來說，還是應(yīng)該進行主題閱讀和精讀，這樣才會讓讀書變得更有用，也更能夠較好地體會到閱讀的意義。

三、如何讀一本厚書

對于很多人而言，讀書就是一字不落地讀完，否則就會覺得很不安，也會覺得愧疚，甚至會覺得好像這本書完全陌生。其實不管是讀書還是做事，二八法則都適用。只要掌握了一本書的20%的信息，那么就是很大的收獲。老舍不也就說過：“讀書是為了獲得靈感，所以沒有必要一字不落地讀完?！?/p>

這也適合給跳讀的人做心理建設(shè)，呵呵……

人腦是很有趣的組織，天生對簡單的東西有親切感，所以對一本厚厚的大部頭的書會在看到的第一時間感到厭煩。這個時候我們就需要檢視閱讀法來幫助我們快速地閱讀一本大部頭的厚書。

檢視閱讀法詳細的可以參考《如果閱讀一本書》，簡單來說就是用快速瀏覽書的四大板塊，包括：封面、目錄、序和結(jié)尾（尾聲、跋）。

看封面主要可以看哪些內(nèi)容呢？

看封面上的這本書的書名、作者、出版社，內(nèi)頁的推薦語、作者簡介等，讓你可以很快速地得出這是一本什么樣的書。

目錄是一本書的脈絡(luò)，揭示了全書的邏輯和大概內(nèi)容；序則是整本書的精華所在，是作者要在第一時間抓人眼球的，所以會提供不少信息；結(jié)尾或者說尾聲或者跋，則是對整本書的思路做總結(jié)，或者升華主題，這樣就可以較為全面快速地掌握一本書。

趙老師給出的這個檢視閱讀的時間是15分鐘，我之前也實踐過先看這四大板塊，但是感覺時間用得會更長一點，而且會擔心錯過了重要的信息。所以加強刻意練習才是正道啊！

四、如何做到學(xué)以致用

讀書就是為了幫助我們改變?nèi)粘Ｉ?，所以讀書不能只是讀，而不去思考如何使用。

趙老師在最后一部分講了如何把大量的閱讀運用到日常生活中，簡單來說是三個部分：知識重述+擴展思考+自我應(yīng)有！

所謂知識重述就是指用自己的語言來復(fù)述學(xué)到的概念，加深對概念的理解；而擴展思考則是指聯(lián)系過往的經(jīng)驗，與剛學(xué)到的知識點進行關(guān)聯(lián)，找出它們之間的異同；而最后一步則是思考這個知識點能用來解決什么問題，在未來的生活中有什么用。

所有的學(xué)習都是為了更好的改變現(xiàn)狀，只有把學(xué)到的知識用到現(xiàn)實生活中，才能算是真正的學(xué)到了知識。

昨天的課給我感觸很多，我也會把這些的知識放到生活中去，去實踐，去使用，去指導(dǎo)自己的閱讀和生活，發(fā)現(xiàn)更好的自己！