從小我們就給孩子聽孟母三遷的故事，我們自然知道學習環(huán)境對孩子的重要性！

從很小的一個場景來說——學習桌。

父母都會幫孩子購置一套價值不菲的學習桌，

桌子材料要環(huán)保，燈光要無頻閃，桌椅要符合兒童人體工程學

硬件上，都是盡善盡美，

同時，從軟件的角度，我們家長也得認識到：

孩子的“學習場所”，必須是一個能讓他安心下來學習的地方。

而做到這一點，有個充分必要條件，

一個能讓孩子感受到：即使做錯、或失敗，也是能被接收的地方。

而生活中，最大的戰(zhàn)場，就是家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，在孩子的學習桌前。

還記得那個短視頻：一個小孩子背乘法口訣，“三五太難了”。

作為大人，看來是一個特可愛，特搞笑的場景。

可對孩子來說，可能從此就打上了：數(shù)學太難了的烙??！

并且，還不止于此，

可能當時孩子所處的環(huán)境，對他的今后的學習來說，就是“曾經(jīng)戰(zhàn)敗的地方”

當再次來到這個地方，一下就想起曾經(jīng)的敗績，

對于今后的學習熱情，可能多少會有一些不利影響，

每次來到學習桌前，就很有挫敗感，心就靜不下來，不想學習，

這個可不是我們家長希望看到的！

那要創(chuàng)造一個環(huán)境：一個能讓孩子感受到，即使做錯、或失敗，也是能被接受的地方，

這個怎么理解呢？

只要我們的生命不停止，一切都是現(xiàn)在進行時。

所謂的失敗、錯誤，僅僅是一件事情的階段性反饋而已。

同時，我們得告訴孩子，我們不能嘲笑他人的失敗。對別人造成身心傷害的事，是原則問題，不能觸犯。

作為父母家長，我們得不斷給孩子灌輸一個概念：“失敗”的意義！

讓他們了解：“失敗并不可怕”，“犯錯誤是可以被接收的”，“人都是在不停地犯錯中成長起來的”，

重要的是，失敗或犯錯之后，我們有怎樣的想法，打算怎么修正。

這樣一次次的磨礪中，孩子解決問題的能力，也會大幅提升。

那在孩子學習的場所，在他的學習桌前，我們該怎么做呢？

當孩子開始寫作業(yè)的時候，媽媽可以坐在書桌旁邊看書、工作。

（千萬不要在孩子學習時，你在邊上玩手機，打游戲、刷視頻、看小說。。。）

也就是說，陪伴在孩子身邊，做一些跟孩子共同成長的事情。

當然，如果你能有一些鼓勵，那就更好。

比如“摸摸孩子的頭，在寫作業(yè)吶，媽媽陪著你?！?/p>

”如果碰到不會的，先嘗試一下盡量解決，如果解決不了，到最后匯總到一起，媽媽陪你一起解決”

通過這些簡單的話，就能鼓勵到孩子，

讓孩子感受到：書桌前是一個很有安全感的，能讓人放松的場所，可以安心學習，大膽嘗試。

他也能感受到：

“做作業(yè)時能讓媽媽關(guān)注我”，“媽媽會陪著我”，“即使不會做，或嘗試后做錯了，媽媽也不會怪我”，孩子能從這些話中獲得安全感。

即使孩子已經(jīng)上了小學，對這個年齡段的孩子來說，得到媽媽的關(guān)注依然是一件十分高興的事情。

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