因兒子在市里上高中，每日來回車程很遠，盡管這個學(xué)期初我申請當(dāng)班主任，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮我家的實際情況，都勸說我待孩子高中畢業(yè)后再投入班主任工作?，F(xiàn)選擇“班主任成長”這門課，一是因為想借助學(xué)習(xí)督促自己多看點書，雖已是國家心理咨詢師，但看到這個學(xué)期要啃讀《發(fā)展心理學(xué)》時依然覺得很心動，再次學(xué)習(xí)這本書，會更加了解人的發(fā)展，也會更了解孩子的心理；二是對知識的渴望，希望通過本門課程的學(xué)習(xí)能學(xué)到更多不一樣的知識，明年肯定會當(dāng)班主任，這樣為將來的工作而準(zhǔn)備著，實為值得。
我今年四十歲，工作二十余年，教過高中、初中、成人?？?、幼兒園，2016年至今一直教小學(xué)，除了沒有在高中當(dāng)班主任外，一直當(dāng)班主任?；叵肽贻p時沒有經(jīng)驗，憑的是一腔熱血做著班主任的工作。自從學(xué)習(xí)了心理學(xué)后，對學(xué)生有了更多的了解，也更愿意去親近學(xué)生，尤其是在我校做心理工作以后，了解到越來越多的孩子由于家庭環(huán)境和一些其他因素，他們已經(jīng)出現(xiàn)了一小部分的心理健康問題。如在上學(xué)期我們做的學(xué)生心理健康調(diào)查問卷中，有112人從來沒感到有人可以幫助他們，有95人從來沒有感到有人關(guān)心愛護他們，75人經(jīng)常認 自己很沒有用，57人經(jīng)常覺得自己的問題無法解決，97人有睡眠困難癥狀并表現(xiàn)非常明顯。最讓人心痛的是，34人近期經(jīng)常都有過結(jié)束生命的想法或計劃，18人近期經(jīng)常有故意傷害自己身體的行為。
看著這組數(shù)據(jù)，我們想方設(shè)法開展一些活動，針對性的制定心理輔導(dǎo)方案，但我覺得更多的是如何預(yù)防這些問題的出現(xiàn)。教書育人，應(yīng)該是育人在先，教學(xué)在后，班主任工作更應(yīng)把育人放為重中之重。? ? ? ? ? 2020年前往贛州學(xué)習(xí)時通過李鎮(zhèn)西老師的課加了昆明丑小鴨校長詹大年的微信，詹校長的每篇文章我都會認真閱讀，可以說詹校長在教育之路給我了我很多引領(lǐng)。他們每時每刻都在給孩子營造輕松、有愛的校園氛圍，篝火晚會上詹校長被孩子們涂得黑乎乎的；教室里、校園里處處都是孩子們的創(chuàng)作；每事就弄一兩場晚會，讓每個孩子都能展現(xiàn)自己的才能……一所校園，每個同學(xué)跟校長的關(guān)系都是親近的、無拘無束的，一所校園，處處都是孩子們的創(chuàng)作天地，一所校園，只有放松，不難想象這樣的校園是多少孩子的理想世界。
其中，該校的招聘信息讓我最為喜歡：愛笑，會玩！多么有力量的四個字，每天我都我會問自己：你今天對學(xué)生笑了嗎？就這樣，每節(jié)課我基本都是笑著走進教室的，一到教室，有些女孩遠遠的就跑過來抱著我，這個學(xué)期三年級有個女孩一看到我就一迅速跑過來然后雙手抱著我的頸脖子，雙腳勾住我腿，也就是說整個人掛在我身上。男孩子們會與我握手，下課后他們也是依依不舍地與我揮手。備課時我也會問自己：你會玩嗎？孩子，他們就只是孩子，愛玩是他們的本性，可以是無忌憚的自由地玩，也可以是把玩設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容中。上學(xué)期每周二下午的一節(jié)英語課都是我們“玩”的時間：我們一起穿越校園，觀察校園里的植物，記錄自己最愛的角落，一起在校園四處上著英語課，每棵樹、每朵花還有天上飛來的小鳥就是我們的教學(xué)內(nèi)容；或有時就放任孩子們在操場上隨意玩耍，孩子們最喜歡的是在下雨天去校園里“闖蕩”，有了經(jīng)驗之后，我便提前跟家長打好招呼，交待他們帶好雨靴或換的鞋襪。每當(dāng)看著孩子們臉上燦爛的笑容，心中暖暖的。
班級，不應(yīng)該是冰冷冷的，班主任，不僅僅只是一種工作，而是帶著一群可愛的小生命去探索這個美好的世界，去影響他們的生命的人。我想，我如果當(dāng)班主任了，我要在班上放一個大大的魚缸，里面養(yǎng)上孩子們喜歡的魚，讓每個孩子都參與照顧魚的工作；教室里所有的設(shè)計交給孩子們，讓他們自由創(chuàng)作，我還要留一面墻，讓孩子們記錄他們發(fā)現(xiàn)的生活中的美好；我會把自己當(dāng)個小孩一樣，和他們一起在操場上打滾、玩游戲； 我會用更多的心思去發(fā)現(xiàn)孩子們的不開心，然后和他一起面對各種困難；我會做一直支持他們的大姐姐；我會時不時給他們帶來驚喜，讓他們感受生活的喜悅；我會記錄孩子們每一天的生活、心情，并給他們拍屬于他們長大以后特別想看的照片……
班主任在工作中，一定要看到班上每個孩子，早要知道每個孩子都是一個完完整整的人，他們的性格不同，學(xué)習(xí)能力不一樣，發(fā)展特征不一樣，但我們可以用自己的力量去引導(dǎo)他們發(fā)掘自身的特點，綻放屬于他們的光彩！用自己樂觀、開朗的性格感染孩子們熱愛生活；用自己愛學(xué)習(xí)、努力上進的態(tài)度潛移默化地影響孩子們明白終身學(xué)習(xí)的重要；用自己愛笑、會玩的心思讓每個孩子都靈動起來！
當(dāng)每個班主任都能做到這些時，也許能讓心理健康問題的數(shù)字下降一點點呢？哪怕是下降一個，那也是影響到了一個生命??！
這便是班主任工作，這也許便是生命教育的某一重要特征！愿為之而努力……
