一
這是來(lái)自美國(guó)學(xué)校的溫馨故事。
許多年前，湯普生老師說(shuō)她會(huì)平等的愛(ài)每一個(gè)孩子，但這不可能。因?yàn)榍芭啪妥┑?，一個(gè)邋遢、上課不專(zhuān)心的小男孩。湯普生老師很樂(lè)意用一支粗紅筆，在泰迪的考卷上打個(gè)大叉，然后寫(xiě)上“不及格”。
一天，湯普生老師檢閱每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)記錄。她對(duì)泰迪以前的老師給他的評(píng)語(yǔ)感到驚訝。
一年級(jí)的老師寫(xiě)道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)帶著笑容，他的作業(yè)整潔，很有禮貌，他讓周?chē)娜撕芸鞓?lè)！”
二年級(jí)的老師寫(xiě)道：“泰迪是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們都喜歡他。但是他的母親患了絕癥。他在家中的生活一定很掙扎難過(guò)?！?/p>
三年級(jí)的老師說(shuō)：“他母親的過(guò)世給他打擊很大。他很努力表現(xiàn)，但是他的父親不太關(guān)心。如果不采取措施，他的家庭生活很快就會(huì)影響他。”
四年級(jí)老師：“泰迪開(kāi)始退縮。對(duì)上學(xué)沒(méi)有興趣。他沒(méi)有什么朋友。有時(shí)上課睡覺(jué)。”
至此，湯普生老師才明白了問(wèn)題所在。她深感羞愧……一天放學(xué)后，泰迪對(duì)湯普生老師說(shuō)：“老師，您今天身上的味道就像我媽媽一樣！”。等泰迪走后，湯普生老師哭了一個(gè)多小時(shí)。
從那天起，湯普生老師不再教“書(shū)”：她不教閱讀，不教寫(xiě)作，不教算術(shù)。她開(kāi)始教育孩子。
泰迪似乎又活了過(guò)來(lái)。老師越鼓勵(lì)泰迪，他就反應(yīng)越快。到學(xué)年末，泰迪成了最聰明的孩子之一。
……六年過(guò)后，湯普生老師收到一張?zhí)┑蠈?xiě)來(lái)的字條。他說(shuō)他已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)是全班第三。再后來(lái)，信的簽名多了幾個(gè)字：泰迪-史道達(dá)，醫(yī)學(xué)博士。
泰迪要結(jié)婚了。湯普生老師應(yīng)邀參加了他的婚禮，并且坐在屬于新郎母親的位置上。史道達(dá)博士悄悄的在湯普生老師耳邊說(shuō)：“湯普生老師，謝謝您讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變！”
湯普生老師熱淚盈眶：“泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)了我，讓我相信我有能力去改變——直到遇見(jiàn)你，我才知道怎么教書(shū)！”
二
這一部分，相信很多人看不下去，忍到59這個(gè)數(shù)字時(shí)看第三部分吧
需要托福成績(jī)，那么首當(dāng)其沖要擴(kuò)充詞匯量。托福核心詞匯21個(gè)單元→每個(gè)單元約 100 個(gè)單詞→一個(gè)單元分2次完成，就是說(shuō)，21乘以2，總計(jì) 42 個(gè)階段。那么，在這42個(gè)階段里具體如何操作呢？
? 先嘗試做一兩個(gè)階段，測(cè)量一下完成一個(gè)階段需要多長(zhǎng)時(shí)間。
? 按照測(cè)量的結(jié)果制作一個(gè)時(shí)間表，把其余若干個(gè)階段所需要的時(shí)間填寫(xiě)完整（需要做調(diào)整）。
? 背單詞需要重復(fù)，所以，每3個(gè)階段過(guò)后要留出與完成1個(gè)階段相等的時(shí)間去復(fù)習(xí)。這就意味著一共需要花費(fèi)完成56（42+14）個(gè)階段的時(shí)間。
? 每完成總?cè)蝿?wù)的1/3，就增加與完成1個(gè)階段相等的再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間。一共需要花費(fèi)完成59（56+3）個(gè)階段的時(shí)間。
? 學(xué)習(xí)過(guò)程中需要多次快速重復(fù)記憶，每次可能相當(dāng)于完成3～5個(gè)階段所需要的時(shí)間。由于熟悉程度的不斷增加，每次重復(fù)記憶所需要的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，所以，預(yù)計(jì)進(jìn)行3次重復(fù)記憶需要相當(dāng)于10個(gè)階段的時(shí)間。這就意味著一共需要花費(fèi)完成69（59+10）個(gè)階段的時(shí)間。
做出以上規(guī)劃后，再認(rèn)真思考完成每個(gè)階段的具體步驟，越具體越好。
? 每天早晨騰出一點(diǎn)時(shí)間。
? 把前一天背過(guò)的單詞朗讀至少 2 遍。
? 聽(tīng)錄音，跟讀當(dāng)天要背的單詞3～5遍，主要關(guān)注發(fā)音、拼寫(xiě)，順帶看看詞義，能記多少就記多少，不求速成。
? 上午利用閑暇時(shí)間通讀詞匯列表，并反復(fù)閱讀例句。
? 下午用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間把當(dāng)天要背的單詞集中背2～3遍。可以一邊讀，一邊抄，一邊背，不要只是坐在那里呆呆地盯著詞匯看。
? 空閑的時(shí)候反復(fù)聽(tīng)當(dāng)天要背的單詞，重復(fù)次數(shù)越多越好。
? 晚上睡覺(jué)前復(fù)習(xí)當(dāng)天背的單詞。
三
第一篇，是很多家庭教育論壇上的保留節(jié)目，能引起我們深深的共鳴：就應(yīng)該這樣做老師！選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)孩子！如果我們的教育多一點(diǎn)愛(ài)，少一點(diǎn)冷漠，那該多好……（此處省略的感慨至少500字）
第二篇，是曾經(jīng)送數(shù)萬(wàn)孩子考出去的李笑來(lái)的教學(xué)規(guī)劃，不管是自己考還是教人考托福，對(duì)這個(gè)規(guī)劃都會(huì)看得津津有味，它規(guī)劃細(xì)致又留有余地，張弛有道、還有點(diǎn)兒算無(wú)遺策呢。推而廣之，如果我們?cè)谧鋈魏问虑榍?，都像一個(gè)項(xiàng)目管理者那樣思考，花費(fèi)比別人多出許多倍的時(shí)間去落實(shí)每一個(gè)步驟，并通過(guò)關(guān)注“方法”去反復(fù)拆分任務(wù)，確認(rèn)每個(gè)子任務(wù)都可完成確認(rèn)無(wú)誤，之后再付諸從容而堅(jiān)定的行動(dòng)，這不就是“超級(jí)個(gè)體”么？
真正重要的“道理”那么乏味，而那些經(jīng)過(guò)情感故事包裝的一切，卻能以洪流般的勢(shì)頭迅速打開(kāi)人的心門(mén)，直接決定了成交的順利與否。亞里士多德兩千多年前就發(fā)現(xiàn)了，“我們無(wú)法通過(guò)理智去影響別人，情感卻能做到這一點(diǎn)?！卑?，自古套路得人心吶。這就是傳說(shuō)中的智商稅啦。
“知乎”上關(guān)于智商稅的定義如下：低智商稅是國(guó)稅的一種，根據(jù)智商的等級(jí)來(lái)分出不同的稅率，國(guó)家和市場(chǎng)通過(guò)不同方式對(duì)智商的使用進(jìn)行非強(qiáng)制行征稅，主要收費(fèi)項(xiàng)目有智商跟不上、智商捉急、智商為負(fù)等。收稅人根據(jù)智商所表現(xiàn)出來(lái)的不同行為或者結(jié)果收取費(fèi)用。
如此說(shuō)來(lái)，我們是長(zhǎng)年累月的智商納稅人?。弘p11雙12、e租寶、眾籌、冬蟲(chóng)夏草、各種會(huì)員卡、泰國(guó)佛牌、張悟本等大師；不屑與大眾為伍的泡在《讀者》里的知識(shí)分子，交稅形式則換成了《超級(jí)記憶法》、《10分鐘看完一本書(shū)》、《炒股3月通》。碰到劉安之、劉一秒、翟鴻淼等大師，更狂熱了，他們憑一張嘴就能讓人血壓躥高，“當(dāng)你全力以赴時(shí)，全世界都會(huì)為你讓路”，“如何月入十萬(wàn)？只要記住我兩個(gè)字”……
雖然父輩們經(jīng)歷的全國(guó)幾億人只用一個(gè)腦袋的時(shí)代過(guò)去了，但由于慣性，加上理性思考的雷區(qū)太多，我們大腦里思考的溝回很淺，很多事隨便就讓我們的智商打回原形。
對(duì)于教育問(wèn)題，說(shuō)來(lái)傷感，我們是代孩子下注的人。教育，早已和醫(yī)療、住房一樣變成了市場(chǎng)。亂哄哄里，對(duì)教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)品質(zhì)必須有基本的自省，對(duì)市面上提供的服務(wù)必須有理性的甄別?？侩u湯泡透了的大腦去尋找情懷，那可是太任性了！說(shuō)的最動(dòng)聽(tīng)的就是最好的，“不能輸在起跑線上”的灌輸，其實(shí)就是鼓勵(lì)我們交教育智商稅。
分清“道理”和“感悟”，是我們生命中必須掙扎著學(xué)習(xí)的一課。道理是生命中的糧食，要細(xì)細(xì)咀嚼；感悟是生命中的味精，貪多會(huì)誤己誤孩子。許多認(rèn)知都有正反兩個(gè)方面，往往還是一對(duì)永恒的沖突。但雞湯只灌輸一個(gè)一條道走到黑的認(rèn)知，還特意交待：“失敗的理由只有一個(gè)，那就是半途而廢”、“要成功，先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單往前沖！”、“成功，靠的就是強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和堅(jiān)定的信念，精神的力量是無(wú)窮的?！?/p>
按照這個(gè)正確的認(rèn)知去做，另一個(gè)方面的認(rèn)知就在現(xiàn)實(shí)中給你一棍子。等孩子“一怕寫(xiě)作文，二怕周樹(shù)人，三怕文言文”時(shí)（雞湯浸泡下的必然?。?，又要心急火燎地接著交智商稅……
養(yǎng)兒育女不是成就他們，而是伴隨他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己對(duì)當(dāng)年進(jìn)行復(fù)盤(pán)，再活一遍。所以，共同成長(zhǎng)是真正的陪伴，最好的教育是提升自己。
以此自省。
