暑假回海德看到一個(gè)三升四的小朋友變胖時(shí)，我腦海中就不斷地在想自己家的那群娃娃在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假后，會(huì)變成什么樣，有沒(méi)有長(zhǎng)高噠，有沒(méi)有變胖噠……
帶著對(duì)小朋友們的種種期待，我開(kāi)學(xué)啦～
五年級(jí)——暑假作業(yè)
報(bào)到當(dāng)天，孩子們按照假期指南里的要求，將作業(yè)分類上交。利用開(kāi)學(xué)第一周的空閑時(shí)間，我瀏覽了一下孩子們的作業(yè)，其中不乏作品級(jí)別噠，如一鳴的作業(yè)。一鳴在上臺(tái)傳授心得的時(shí)候特別提到：“我和我媽媽一起制定了假期計(jì)劃，我每天都要寫作業(yè)，如果當(dāng)天完不成作業(yè)的話，其他事情我都做不了。開(kāi)學(xué)前一天，媽媽和我一起把作業(yè)整理裝訂成冊(cè)。”
從一鳴的話語(yǔ)中，我們可以看到正是有了媽媽的幫助和監(jiān)督，他才能把暑假作業(yè)整理成一份暑假作品。所以當(dāng)我們遇到孩子暑假作業(yè)沒(méi)有完成?時(shí)，不妨看看下面幾點(diǎn)建議（轉(zhuǎn)自姜姜的朋友圈）
后期我將繼續(xù)展示優(yōu)秀暑假作業(yè)，沒(méi)寫完暑假作業(yè)的孩子也制定了補(bǔ)做計(jì)劃……
五年級(jí)——目標(biāo)
《犟龜》，一個(gè)與目標(biāo)有關(guān)的繪本，開(kāi)啟了我們五年級(jí)之旅。
首先，你要決定去哪里？（目標(biāo)）
然后，你要選擇如何到達(dá)？（行動(dòng)）
帶著這兩個(gè)問(wèn)題，小朋友們制定了五年級(jí)具體、可行且具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。
后期繼續(xù)跟進(jìn)……
五年級(jí)——班級(jí)管理員
每年開(kāi)學(xué)前我都要把班級(jí)管理崗位列出來(lái)，讓孩子競(jìng)選。今年我改變策略了，讓孩子們根據(jù)四年級(jí)的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，觀察、發(fā)現(xiàn)班級(jí)可能需要的管理崗位，然后寫申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)面試官（我，哈哈）的最終面試，進(jìn)入實(shí)習(xí)期（沒(méi)錯(cuò)，是實(shí)習(xí)期！工作不到位可是會(huì)被辭退的喔⊙ω⊙）。與去年相比，今年出現(xiàn)了教室設(shè)計(jì)師、桌面管理員、足球?隊(duì)長(zhǎng)等新崗位。
讓孩子當(dāng)班級(jí)管理員，其實(shí)更多的是想借管理員崗位培養(yǎng)孩子把一件小事做好的能力。堅(jiān)持不懈的做好每一件微不足道的事情，日積月累，水滴石穿，厚積薄發(fā)，必能勝任艱難的大事！
五年級(jí)——第一個(gè)主題
期待話題學(xué)習(xí)之后，孩子們新的自傳～
在思考??上述三個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，孩子們紛紛表示，雖然我們希望能夠活到100歲，但是現(xiàn)有醫(yī)療科技水平還不足以讓我們每個(gè)人都活到100歲，因此生命是有長(zhǎng)度的。于是乎，本周末我們回家自主探究關(guān)于影響生命長(zhǎng)度的因素，下周四進(jìn)行分享。
課程上除了每周一節(jié)的外教課，其他的都沒(méi)有變化。
（老母親(???)觀察了一下，本節(jié)外教課上，每個(gè)孩子都有與外教一對(duì)一交流的機(jī)會(huì)）
你好，五年級(jí)
我們來(lái)啦～～
