最近幾天閱讀作者劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》。初心就是為了改善我和女兒的親子關(guān)系，學(xué)著科學(xué)教育自己的孩子和學(xué)生，了解孩子們的心里想法，也想陪著孩子們走過小學(xué)這幾年。這本書讀起來非常容易理解，看似一個個生活的場景，平淡無奇的事例，讓我說不出太深的感受，太大的道理，但又好像能讓我內(nèi)心平靜地思考我和女兒的相處。她在書中寫到:大自然是本無字的書，她帶領(lǐng)女兒李若辰爬山，中途遇到螞蟻打架，女兒仔細(xì)觀察了足足半個小時，并且借此機(jī)會她給孩子講了一些書中沒有的知識，這不正是我嘴里的玩中學(xué)嗎？這種各種知覺的體驗(yàn)，不正是調(diào)動女兒觀察力、注意力、思維力、想象力嗎？而且能激發(fā)她進(jìn)一步探求知識的欲望，寫作素材更加豐富!想想我這幾年的焦慮，何曾認(rèn)認(rèn)真真地陪她一起玩過，大部分都是我忙我的，忙完就開始看她各種作業(yè)，不是這里不對就是那里不對，打擊她的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鼓勵她，真是對她的不公平啊！把所有的耐心和愛都給了學(xué)生，把她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，總覺得時間不夠用，總想著快點(diǎn)再快點(diǎn)，能早點(diǎn)睡就好了，卻忽略了她的內(nèi)心需求，很少帶她出去玩，這也使得我們的親子關(guān)系從原來的親密無間到傷心欲絕。但現(xiàn)在我該慶幸的是遇到了好將軍帶好兵的貴人，一群愛讀書好讀書的同事們，記得最早的時間還是給女兒講故事的時候，我的故事總是講的活靈活現(xiàn)，聲情并茂，從她認(rèn)得拼音開始我就很少再給她讀書，再來寶雞后忽略了很多陪她玩的時間，也知道運(yùn)動好處多，運(yùn)動可以使孩子身體健康、精神飽滿，幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，但始終難以行動，總有各種借口一拖再拖，現(xiàn)在想想真是如此!尤其是在她因?yàn)樽x書而耽誤學(xué)業(yè)，耽誤功課時，我撕過她的書，扯過她的本子，想想多可怕!而作者劉稱蓮希望所有的家長無論身在何處，也無論條件如何，都能為孩子創(chuàng)造一個讀書的氛圍，做讀書的家長，和孩子一起讀書，讓孩子讀好書，陪著孩子一起成長。這不正是我親愛的李校長所希望的嗎？她已經(jīng)擁有好的讀書習(xí)慣，而我還阻撓她的閱讀，不能用正確的方法解決問題，正是李校長說的我已經(jīng)跟不上她的腳步!開學(xué)前的元宵節(jié)我?guī)еネ?，遇到了幾只銅鑄的鹿，旁邊有大學(xué)生說:“這只鹿甩掉了它的鹿角，那只鹿的角挺大的!”結(jié)果女兒馬上說到:“有角的是公鹿，沒角的是母鹿!”我非常懷疑她在自我感覺良好，馬上問到:“你確定?”順手就去查，果然她說對了，并且告訴我是從書中看的!只要有人過來問怎么有的鹿沒有角，有的鹿有角，她總會大聲告訴來者，讀書帶給她很大的自信，快樂！讀書也讓我自己發(fā)生了變化，把“忍”字寫進(jìn)該寫的時候，用正確的方式愛孩子，我們的親子關(guān)系也慢慢變回她小時候的樣子，我也慢慢每天學(xué)著安靜，給她空間，不再吼:“能不能再快一點(diǎn)!”而在盡量說:“加油！我等你!”