1.今天四節(jié)課的任務(wù)總算完成了，晚上還有三節(jié)晚修。不容易啊不容易。

2.昨天備課組開會(huì)，我反思了練習(xí)和成績(jī)之間的關(guān)系，現(xiàn)在的這幫學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，懶散成性，記憶能力差，直接導(dǎo)致他們做題速度慢，錯(cuò)誤率低，沒有很好鞏固教材的基礎(chǔ)知識(shí)，再多的練習(xí)都無濟(jì)于事。練習(xí)越多，成績(jī)未必更高，沒有科學(xué)的備考方法，只能耽誤我們的學(xué)生。另外，練習(xí)的選擇一定要經(jīng)過層層篩選，反復(fù)推敲。不知是不是我們現(xiàn)在的“海題戰(zhàn)術(shù)”誤導(dǎo)了學(xué)生，發(fā)覺現(xiàn)在試卷一發(fā)下來，學(xué)生們就巴不得趕緊動(dòng)筆寫，一張接著一張，盲目追求數(shù)量，質(zhì)量何以保障？記得一次聽講座，主講老師提到，他的學(xué)生做的題量是最少的，但考出的分?jǐn)?shù)不見得差。雖然學(xué)生做題少，可他本人做過的習(xí)題，堆滿了一個(gè)雜物間，在大量做題的基礎(chǔ)上，精挑細(xì)選，提取考點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。我們老師在出試卷印練習(xí)之前，一定要仔細(xì)推敲，提高甄別能力，想想試題內(nèi)容是否符合考綱，符合教材，會(huì)否超出學(xué)生的能力之外。否則，再多的卷子也是徒勞無功。

3.早上主任在辦公室講了他以前教過的一學(xué)生，不學(xué)習(xí)，成天打架，甚至發(fā)展到要和其他老師開著摩托車到學(xué)校的巷口堵截他，讓他回校讀書。我順勢(shì)問，那他后來呢？主任說這學(xué)生后來當(dāng)了名律師，今年的教師節(jié)還回來給二十多位老師送上鮮花。用昨天鐘杰老師說的，每個(gè)“廢柴”都是個(gè)潛力股啊。教育是慢的藝術(shù)，現(xiàn)在學(xué)生的狀態(tài)都會(huì)伴隨他今后的經(jīng)歷而發(fā)生改變，等一朵花開，需要很多的耐心。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，切勿隨意給學(xué)生貼標(biāo)簽。

4.重慶萬州公交車墜江事件的調(diào)查結(jié)果令人震驚。僅僅是因?yàn)槌丝偷那榫w問題，直接導(dǎo)致了這起悲劇，車上還有那么多的無辜者，無一幸免?？杀?，可怕。如果當(dāng)時(shí)有其他乘客站出來阻止兩人的爭(zhēng)吵，結(jié)果是否會(huì)改變呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谏艿酵{的時(shí)候，毫無所動(dòng)，最終走向萬丈深淵。社會(huì)的冷漠，善良的人反而像機(jī)器人一樣格格不入。這起社會(huì)熱點(diǎn)可以作班會(huì)素材，切入點(diǎn)有善良，情緒管理，生命安全教育，規(guī)則意識(shí)，珍惜眼前人。