? ? ? 爸爸當(dāng)我的班主任，是在我小學(xué)四年級的時候。（七十年代小學(xué)是五年制）當(dāng)時爸爸民師剛轉(zhuǎn)正，被分到了離家六七里地外的中心校任教，正好教四年級，也是為了好好培養(yǎng)我，我就去了爸爸的班級，舍近求遠(yuǎn)地求學(xué)（當(dāng)時我家后院不遠(yuǎn)就是村?。?，每天和爸爸一同上下班。
? ? ? ? 那兩年，爸爸騎著自行車，我每天靠在爸爸的后背上，雖然路上我們并不說話，（爸爸是班主任，我還是攝于他的威嚴(yán)）但還是倍感溫暖！夏天有爸爸為我擋陽，冬天有爸爸為我擋風(fēng)，一點不覺得苦。
? ? ? ? 曾記得，爸爸講課聲情并茂，特別是語文課，同學(xué)們都愛聽，語言風(fēng)趣，抑揚頓挫，繪聲繪色。他的課上學(xué)生沒有溜號的，都被吸引過去了。課堂上，我完全忘記前面的是爸爸，就是老師的感覺 。
雖然爸爸是班主任，我沒有任何自恃而驕和特權(quán)。正直的爸爸對我和其他學(xué)生也一視同仁。
? ? ? ? 有一次，爸爸上作文指導(dǎo)課，寫我的家鄉(xiāng)。爸爸啟發(fā)引導(dǎo)一番，然后說：“作文要想吸引人，就如炒菜，要加入佐料才好吃，所以要有寫作技巧，遣詞造句，修辭方法都要用哦！”當(dāng)堂我就寫出了習(xí)作，以四季順序，把我每天上下學(xué)沿路看到的景色，恰當(dāng)運用比喻擬人排比，一氣呵成，其他同學(xué)還在寫呢。爸爸走過來先看了一遍我的習(xí)作，微微點了一下頭，然后拿著我的習(xí)作來到黑板前，說：“有一位同學(xué)寫完了，我讀讀，大家可以借鑒一下?！蔽倚睦锬莻€美?。〗Y(jié)果大家都借鑒成功了，全班最后的習(xí)作都成了“家鄉(xiāng)的四季”。
? ? ? ? 后來喜歡寫作的我，和那時爸爸的鼓勵分不開的。
? ? ? ? 還有一次期中考試，我錯了一個詞，是什么詞現(xiàn)在不記得了。爸爸知道我不是馬虎，而是真不會，有那么幾天，在爸爸的自行車后座上，爸爸每天讓我在他的后背上用手指寫一遍，我終于記住了，爸爸才不考我了。
? ? ? ? 在學(xué)校時，爸爸不準(zhǔn)我叫他“爸爸”，要叫“老師”，開始還真有點不適應(yīng)，后來覺得很正常，符合學(xué)校環(huán)境，在校園內(nèi)哪有爸爸媽媽，都是老師學(xué)生?。『髞?，我也教我女兒，也是告訴她，在學(xué)校要叫“老師”，不許叫“媽媽”。
? ? ? 如今，爸爸已去，往事卻歷歷在目。今天 ，我去墓前祭奠，快過年了，親手包了一鍋他愛吃的蒸餃給我的父親，也是我的恩師！再次淚崩！
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