本知識(shí)卡片的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于書(shū)《高效PDCA工作術(shù)》中第三章

要領(lǐng)五 簡(jiǎn)單課題按照“質(zhì)x量”分解&要領(lǐng)六力爭(zhēng)所有內(nèi)容都落實(shí)到文字上&要領(lǐng)七 利用思維導(dǎo)圖提升思維能力

【知識(shí)點(diǎn)】

因式分解按照事物的流程分類是最簡(jiǎn)單切實(shí)可行的方法，而到第二層，第三層甚至更深層時(shí)，依舊按照MECE原則的竅門，按照“質(zhì)x量”的分解方法進(jìn)行分解。

利用“質(zhì)x量”的方式對(duì)事物進(jìn)行分解可以有效防止為達(dá)成目標(biāo)而設(shè)置的解決方案失衡。

每當(dāng)因式分解抽取課題陷入僵局時(shí)，可以選用以下方法：取出一個(gè)筆記本，在上面寫下新的設(shè)想，利用不同顏色的筆進(jìn)行記錄，能夠更容易發(fā)現(xiàn)之前在各種地方出現(xiàn)的疏忽。

如果說(shuō)用筆記記錄是為了得到新的發(fā)現(xiàn)，那么使用思維導(dǎo)圖既是為了得到新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行梳理。

【我的理解】

因式分解按照流程來(lái)進(jìn)行分類確實(shí)是最簡(jiǎn)單切實(shí)可行的方法，但是若是能夠利用“質(zhì)x量”的分解方法進(jìn)行分解的話，就能夠更有效的防止設(shè)置的解決方案會(huì)失衡。

在分解抽取課題遇到僵局的時(shí)候，可以將想到的設(shè)想記錄在筆記本上，還可以利用不同顏色的筆對(duì)后期想到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行記錄，這樣能夠更容易發(fā)現(xiàn)之前遺漏的地方。

而利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行設(shè)想記錄的話，不止能夠獲取新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還能夠?qū)ο氲降臇|西進(jìn)行梳理，比上一個(gè)方法節(jié)省了很多后期再進(jìn)行梳理的時(shí)間。