? ? ? ? 這個(gè)點(diǎn)了，看完第5篇《小鬼魯智勝》，開(kāi)啟今天的日記。評(píng)價(jià)一番自己的日記確實(shí)很長(zhǎng)，但總感覺(jué)每天的細(xì)枝末節(jié)里都有值得回憶的東西，所以多點(diǎn)筆墨記下來(lái)吧。
? ? ? 今早，墻壁上的口袋里多了好多紙條。我給它起名叫“日日新 口袋庫(kù)”，
? ? ? 總共五排，前兩排是學(xué)生互相教學(xué)，凡是幫助一名同學(xué)解決了問(wèn)題的，都會(huì)獲得5分的獎(jiǎng)勵(lì)；后三排是你在業(yè)余時(shí)間自己積累的要跟大家分享的小知識(shí)，這對(duì)于孩子們的校園生活，又開(kāi)闊了視野，每次3分的獎(jiǎng)勵(lì)。昨天只有兩張，今天就插入了8張，開(kāi)始慢慢的有意識(shí)了。馬佳諾：咖啡樹(shù)的果實(shí)咖啡豆原是一個(gè)紅色的大果實(shí)，我也查了一下。
世宇幫助張怡解決了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)我提問(wèn)張怡時(shí)，她很流暢的回答了出來(lái)。
子奇，搜集的關(guān)于人體血型。因?yàn)樗荗型，知道自己是萬(wàn)能輸血者。談到這里，我給他普及了一下，人體分為4種血型，AB型是萬(wàn)能受血者，與O型相對(duì)，能接受所有人的血。
? ? ? 小老師教的好，被教會(huì)的同學(xué)，當(dāng)我還在等待著回答，替檢驗(yàn)的同學(xué)揪心時(shí)，琦軒確實(shí)對(duì)答如流?？磥?lái)學(xué)生教學(xué)生的效果還是可以借鑒的。
玟斐告訴了我們韓國(guó)的國(guó)花是木槿。
? ? ? ? 晨讀時(shí)間，董翔來(lái)交流《小鬼魯智勝》第二章節(jié)，腦海中還依稀的記得每次讓董翔上來(lái)講故事，他都會(huì)略顯羞澀，表達(dá)能力是比較強(qiáng)的，思路也很清晰。但這害羞，哎呀。昨天意氣風(fēng)發(fā)，要預(yù)約講故事，好！今早當(dāng)他講完后，全班想起了掌聲，有同學(xué)激動(dòng)地評(píng)價(jià)道：“講得太好了，幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都講到了，思路也很流暢”董翔也很高興地下臺(tái)去。佳諾和雅萱講了第三章，佳諾對(duì)故事的把握也非常到位，語(yǔ)言流暢，雅萱就略顯生澀，但在座的同學(xué)們都在認(rèn)真的聽(tīng)，沒(méi)有多話的。今天的興奮一直延續(xù)到今晚放學(xué)，預(yù)約明早的故事，董翔第一個(gè)又舉手了，佳諾也是如此?？磥?lái)這膽子越練越大。這就是在校園里要培養(yǎng)的一種能力??！
今天，班長(zhǎng)的一個(gè)舉動(dòng)讓我很欣慰。
? ? ? ? 一部分學(xué)生下午第三節(jié)去練武術(shù)，直到放學(xué)才回來(lái)。當(dāng)我放學(xué)前回教室時(shí)，班長(zhǎng)正在下發(fā)這張小紙條。若從效率上來(lái)說(shuō)，不如練武術(shù)同學(xué)的同桌或小組成員給記錄，但班長(zhǎng)的這行為也是值得認(rèn)可的。考慮周到。
? ? ? 今天，終于把托底培優(yōu)工程整理的差不多了。“適合”的才是最好的，有的孩子能力適合搬三塊磚，有的適合5塊，有的適合7塊。是根據(jù)身體成長(zhǎng)速度來(lái)決定的。若給它過(guò)重會(huì)累的起不來(lái)，若給的過(guò)輕太浪費(fèi)資源。所以今晚的時(shí)間，把班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層輔助，最后達(dá)到“都能有所提升的目標(biāo)”。而且層層之間是可以階段性提升和下降的，權(quán)利都在學(xué)生自己的手中，就看努力程度。計(jì)劃總是好的，希望能在實(shí)施的過(guò)程中不斷調(diào)整，有所起效。
? ? ? ? 很多時(shí)候，真不知道，做的這些事情是否是用到重點(diǎn)了，很多問(wèn)題，有時(shí)候讓我也很苦惱。一方面是是自己的備課效果和能力拓展，一方面孩子綜合素質(zhì)的提升，覺(jué)得時(shí)間好緊張啊。
