本文主人翁，她是明德學(xué)校國(guó)際體系畢業(yè)生-學(xué)霸大學(xué)姐。早早的收到了心儀學(xué)校的錄取通知書(shū)，現(xiàn)在已赴美順利入學(xué)。
家人在清理房間收拾她的東西時(shí)，留在家里的書(shū)籍課本中，發(fā)現(xiàn)了一篇美文～～～這是學(xué)姐六年級(jí)作文本中的第一篇作業(yè)，欣賞一下。
題目：讀《假文盲》有感
對(duì)于我們少年來(lái)說(shuō)，對(duì)文盲這個(gè)詞比較陌生，有的人認(rèn)為不認(rèn)識(shí)字的人是文盲，有的人認(rèn)為不懂得用電腦的人是文盲，可是看完了《假文盲》這幅漫畫(huà)以后，我悟出了一個(gè)新答案。
在一個(gè)寒冷的冬天的一個(gè)早晨，發(fā)生在一個(gè)車站中，車站中有一個(gè)母子上車處，這給母子的一個(gè)照顧，而我們?cè)谀缸由宪囂巺s看到了四個(gè)高大強(qiáng)壯的男人，第一個(gè)男人穿著大衣、穿著皮鞋，一看就是有文化的大公司職員。第二個(gè)男人穿著軍用大衣戴著軍帽，一看就是有文化的軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。第三個(gè)男人穿著羽絨服，腳上一對(duì)皮鞋擦得雪亮，一看就知道很有來(lái)頭。第四個(gè)男人穿著大衣，臉上有抵擋寒風(fēng)的口罩，卻擋不住他的不安，因?yàn)樵谒呐赃?，赫然立著一個(gè)牌子--母子上車處?？赐晁麄?，我連忙去找應(yīng)該站在這里的人--母親和孩子?？晌野l(fā)現(xiàn)母親和孩子就站在他們的旁邊，被他們忽視，他們目中無(wú)人，若無(wú)其視的站在那里，一點(diǎn)都沒(méi)有考慮到他人的感受。
在生活中，大家都沒(méi)有明白“尊老愛(ài)幼”這個(gè)詞的意思，而是在人們面前做一個(gè)動(dòng)作秀一秀而已。其實(shí)誰(shuí)會(huì)真正去做？就像圖中的四個(gè)人在沒(méi)有人的地方，他們照樣站人家的位置。他們表面上很關(guān)心人家、很有學(xué)問(wèn)，可是心里卻是有所不同的。
在生活中政府給予弱勢(shì)群體的一些博愛(ài)座、老弱病殘座、母子上車道……這些關(guān)愛(ài)弱小的舉動(dòng)，卻被人家不認(rèn)可，那些看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)的人，就連這么簡(jiǎn)單的字也看不懂，一屁股坐在了博愛(ài)座上，有很多像這樣的告示，如在花叢里的告示“請(qǐng)勿采摘”，可是花叢中的花變得越來(lái)越少；草叢中的告示“請(qǐng)勿踩踏草坪”，可是草叢中的草變得越來(lái)越少，腳印越來(lái)越多；垃圾桶旁邊的告示“請(qǐng)勿丟在桶外”，可是垃圾桶旁邊的垃圾越堆越高。這些看似簡(jiǎn)單，但是會(huì)影響到了環(huán)境，這就是典型的“假文盲”。
讓我們別再做假文盲，為了一片藍(lán)天、為了一片花叢、為了一片草坪、為了老人的一個(gè)微笑、清潔工的一個(gè)微笑，我們一起奮斗，不要再做一個(gè)“假文盲”。
＂別人家孩子＂的傷害性作用
學(xué)姐的成長(zhǎng)，并非一帆風(fēng)順。曾幾何時(shí)，為學(xué)姐的成績(jī)提升，家變成了“焦慮”的集群。
學(xué)姐媽媽說(shuō)：孩子還沒(méi)出國(guó)呢，我已經(jīng)花了很多很多錢(qián)去糾正她的學(xué)習(xí)短板，關(guān)鍵是我還是很擔(dān)心，中考后沒(méi)有學(xué)校錄取她，怎么辦呀！
按理說(shuō)，學(xué)姐的遺傳基因不錯(cuò)，爸爸媽媽都是70年代初期出生的人、名校大學(xué)畢業(yè)生。不應(yīng)該如此讓人擔(dān)憂……
這位學(xué)姐，他與一位大表哥關(guān)系非常鐵。學(xué)姐小學(xué)時(shí)，大表哥已經(jīng)讀高中，是深中榮譽(yù)體系的學(xué)霸牛人。所以她引以自豪，喜歡哥哥特別主動(dòng)告訴別人“我哥是深中牛人”。
小時(shí)候的學(xué)姐，特別愿意模仿大表哥。
她學(xué)著大表哥說(shuō)粵語(yǔ)，但是沒(méi)講好，被笑話了……
奶奶說(shuō)：哈哈哈……想學(xué)你哥，一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)到。怎么能把廣東話講得那么難聽(tīng)呀！
后來(lái)，學(xué)姐說(shuō)我哥歷害，粵語(yǔ)講得好棒，我學(xué)不了。她拒絕說(shuō)粵語(yǔ)了。
她親臨大表哥班上，發(fā)現(xiàn)大表哥班里有姐姐呢~~~
學(xué)姐說(shuō)：我也要像姐姐一樣，成為深中的牛人。
學(xué)姐志向遠(yuǎn)大。
家人不給力呀！奶奶說(shuō)：你跟你哥比，沒(méi)法比，千萬(wàn)別不自量力。再說(shuō)你是女孩子，過(guò)得去就行，我們真不會(huì)給你那么大壓力的。
孩子努力的行為被嘲笑了、孩子心之所向的目標(biāo)未得到支持……學(xué)姐的成長(zhǎng)環(huán)境，缺乏了認(rèn)可與肯定，自信心一定受到傷害。
結(jié)果是進(jìn)入青春期后，學(xué)姐有一系列叛逆的行為，讓人難以招架。
她說(shuō)：反正家里有哥哥牛人就可以了，你們不用管我！
哥哥牛人引發(fā)負(fù)能量，對(duì)學(xué)姐成長(zhǎng)導(dǎo)向了＂學(xué)渣＂方向。
逆襲，養(yǎng)育環(huán)境改變成功開(kāi)發(fā)潛能
啟動(dòng)家長(zhǎng)行為的改變，才能獲得好結(jié)果。
學(xué)姐進(jìn)入了明德學(xué)校，已經(jīng)就讀大學(xué)的大表哥，到學(xué)校去給妹妹傳授升學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
回來(lái)后，大表哥嚴(yán)厲地對(duì)家人們提出警告：妹妹很努力，大家要懂得欣賞她。特別是妹妹的媽媽，你心中一定要有這樣的心念：自己的孩子最優(yōu)秀。相信妹妹，給予妹妹美好的期待才行。
改變從家長(zhǎng)的行為變化開(kāi)始！
大家形成共識(shí)，不再講哥哥的威水事，而是專心關(guān)注學(xué)姐的努力行為，關(guān)注學(xué)姐需要的支持。
給予學(xué)姐鼓勵(lì)：未來(lái)更美好，必須自信！成長(zhǎng)自己尊重＂自我＂的節(jié)奏，擁有獨(dú)立自主的專屬空間。
大家一起行動(dòng)起來(lái)，營(yíng)造一種氛圍，大表哥很優(yōu)秀、學(xué)姐也不差。讓學(xué)姐從內(nèi)心認(rèn)定：有大表哥的成功經(jīng)驗(yàn)保底，成就優(yōu)秀的自己必將更精彩。
學(xué)姐努力中，一點(diǎn)一滴的變化，需要家長(zhǎng)用心發(fā)現(xiàn)，給予合理回應(yīng)，孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)認(rèn)可，一定要懂得大聲地表達(dá)出來(lái)。
成為“學(xué)霸”需要積累足夠多的學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)，條件具備、能力強(qiáng)大才能講如何優(yōu)秀，家長(zhǎng)必須心中有信念、耐心等待，每個(gè)孩子成長(zhǎng)的步調(diào)都不一樣，家長(zhǎng)一定要相信，總有開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候。
叛逆的學(xué)姐，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)＂成為深中牛人＂的夢(mèng)想，遺憾！
事實(shí)證明，擁有美好的期待，引導(dǎo)如愿以償。及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，沒(méi)有成為深中學(xué)生，可以沖大學(xué)目標(biāo)而發(fā)奮，大家一起加油！高中畢業(yè)的學(xué)姐順利升學(xué)，并且實(shí)現(xiàn)了最理想的擇校目標(biāo)。
學(xué)霸不是天生而來(lái)，而是后天養(yǎng)育的結(jié)果。
學(xué)姐逆襲成功，核心技巧是家的環(huán)境、家長(zhǎng)的視角，養(yǎng)育能量升級(jí)了！
坦然面對(duì)＂別人家孩子＂
上述學(xué)姐案例，孩子自己在比、家長(zhǎng)們也在比，＂與別人比＂這是不可避免的習(xí)慣性行為。其實(shí)，回頭看，品讀學(xué)姐的作文，覺(jué)察到了六年級(jí)的學(xué)姐，她具備的優(yōu)秀潛質(zhì)已展現(xiàn)出來(lái)。
可惜，家里人沒(méi)有及時(shí)地表達(dá)這份欣賞，導(dǎo)致開(kāi)發(fā)學(xué)姐優(yōu)秀潛質(zhì)的方法不得當(dāng)。
家長(zhǎng)們的行為，讓學(xué)姐內(nèi)心誤以為“哥哥很牛就行了！”，其實(shí)這是對(duì)自己產(chǎn)生了“我不行”的感受，如此感受自己的成長(zhǎng)進(jìn)入了誤區(qū)狀態(tài)。誤區(qū)中，孩子問(wèn)題總是層出不同。
焦點(diǎn)的調(diào)整，從＂焦慮＂于對(duì)孩子的不滿意狀態(tài)，變成家長(zhǎng)行為升級(jí)。
有說(shuō)“別人家孩子”都是棒棒的，關(guān)鍵是如何讓這份棒棒的影響力，成為“榜樣”的行為，轉(zhuǎn)化為自家孩子追星的行為標(biāo)桿，讓孩子感覺(jué)“我能行”。
運(yùn)用榜樣力量的驅(qū)動(dòng)力引領(lǐng)＂自我＂成長(zhǎng)，這是成年人、尤其是家長(zhǎng)的本領(lǐng)修煉。
成長(zhǎng)路上，人與人之間的比對(duì)，看到、接納，引領(lǐng)本領(lǐng)到位，大家都能收獲正能量。
