01

無(wú)論是老師也好，家長(zhǎng)也好，大家都期待孩子自信、樂(lè)觀，即使遇到困難也會(huì)勇往直前。

但理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。

很多孩子對(duì)自己沒(méi)有信心，遇到困難的時(shí)候，他們第一個(gè)想到的辦法就是退縮。

我有個(gè)朋友的孩子，每次功課一多就會(huì)大鬧一場(chǎng)。孩子覺(jué)得功課多沒(méi)有辦法完成，然后就用各種借口拖延。

媽媽見(jiàn)到這個(gè)情況肯定急了，一開(kāi)始她還是非常耐心地去勸孩子，讓孩子快點(diǎn)做功課。畢竟誰(shuí)都知道，一直磨蹭著不開(kāi)始，是永遠(yuǎn)都不可能做完的。

可是這孩子就不愿意開(kāi)始做功課。媽媽覺(jué)得自己已經(jīng)做了一切可以做的事情，勸也勸，騙也騙，怎么就這么冥頑不靈。

最后，她只能簡(jiǎn)單粗暴了，直接吼孩子，孩子大哭一場(chǎng)，然后勉為其難，把功課給做了。

這樣的劇情在朋友和她的孩子身上不停地上演，她覺(jué)得很疲憊。她也不想跟孩子大吼，可是至少吼一下孩子還能動(dòng)一下。所以，即使是下下策，也得用。

02

我相信很多家長(zhǎng)會(huì)遇到類似的情況，孩子對(duì)自己不自信，遇到事情會(huì)退縮。

有的孩子可能在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)退縮，有的孩子可能在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)退縮，也有的孩子在交朋友的時(shí)候會(huì)退縮……

對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，孩子退縮的事情似乎都是小事，而且我們也在旁邊想辦法鼓勵(lì)他，為什么一件小事都不能嘗試呢？

我們很費(fèi)解，不理解孩子。這是因?yàn)椋?b>我們關(guān)注的焦點(diǎn)是事情，而不是孩子。

我們只期待解決問(wèn)題，而沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心。

要知道孩子任何的行為，哪怕是你認(rèn)為的毫無(wú)意義的行為，其背后一定有深層的意義。

那些對(duì)自己沒(méi)有信心的孩子內(nèi)心深處其實(shí)在想什么呢？

他們其實(shí)沒(méi)有歸屬感，很多時(shí)候這類孩子覺(jué)得自己不完美，不想讓別人對(duì)他有期待，他們覺(jué)得自己既無(wú)能又無(wú)助，覺(jué)得自己什么都做不好，怎么努力都不行。

所以孩子才總是對(duì)你說(shuō)我不行，因?yàn)樗ε履銓?duì)他有期待，但是他又無(wú)法達(dá)到你的期待。

03

他最渴望的是你不要放棄他，因?yàn)樗呀?jīng)對(duì)自己沒(méi)有信心，非常需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和幫助。

但是，幫助并不意味為孩子代辦事情，我們需要做的是為孩子示范該怎么做。

當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要夸獎(jiǎng)孩子做得好的地方。請(qǐng)一定要具體說(shuō)孩子做的好的地方，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你做得好，你很棒！”

孩子很聰明，當(dāng)你的稱贊不夠具體的時(shí)候他會(huì)覺(jué)得你只敷衍他，并不是真正關(guān)心，關(guān)注他做得好的地方。

如果你要夸獎(jiǎng)孩子畫(huà)畫(huà)好的時(shí)候，一定要具體到用色甚至線條，越具體孩子越開(kāi)心。因?yàn)檫@代表你真正關(guān)注和理解他。

如果你期待孩子有信心，請(qǐng)一定要關(guān)注孩子每一點(diǎn)進(jìn)步，少一些批評(píng)，用心愛(ài)孩子，真正關(guān)心孩子的每一步成長(zhǎng)。