今天與孩子的老師見了面，談了話，提出了訴求，因孩子總是沉浸在自己的世界中，有時會發(fā)一些突然的舉動，影響了其他同學的學習，老師把我家孩子放在了最后一排單獨一座，這是我們父母的不能接受的。談話還算融洽，從老師的表達中看出這個老師還算有點師德，把孩子放到了同學之間。但我有一句話是說得不夠恰當?shù)?，當老師說孩子是偶爾做了一些突然動作時，我還迎合老師說是“間歇性的”，我認為這句話沒有維護好孩子的尊嚴，即使有這些問題，也不能這樣說。

乒乓球方面：

　　快球招架不住，不是不過網(wǎng)就是下臺。感覺就是拉球的時間短，還有就是沒有形成緩沖，打乒乓球的動作框架還沒建立。

思想方面：

　　今天兩位同事和我講了如何企業(yè)中有發(fā)展，他們一致都強調(diào)要有人替你說話，得朝中有人，我雖沒反駁，心里卻非常反感這種論調(diào)。以我的性格，除了在技術(shù)上進步，更好地服務(wù)企業(yè)，還有第二條路嗎？必須有一定之規(guī)，走出一條有自己特色的路，不能照抄照搬別人的路線。和他們較真我覺得沒有意義。

　　在百度里查了成甲，有一篇文章，講了錨定的概念，這個錨定其實就是一個期望值，不同的場合假設(shè)不同的期望值，可以用在談判時、講價時。與公司老總談工資時可以說現(xiàn)在社會上一個成手程序員的工資是10k至15k,張總您覺得我應(yīng)值多少呀。在市場上講價時，可以直接削到腳脖子。

C語言方面：

C語言的數(shù)據(jù)類型：四種，基本類型、結(jié)構(gòu)體類型、指針類型、空類型

C語言的流程：流程圖 開始結(jié)束、輸入輸出、判斷、S-N圖