? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詩歌的顏色
? ――九上第一單元詩歌單元教學(xué)手記
統(tǒng)編語文九年級上冊第一單元詩歌，進行到第二課時，我們依然采取群詩閱讀的方法。
上課，師提出問題：
如果分別用一種顏色表達(dá)閱讀第一單元的五首詩歌的感受，你會分別用什么顏色呢？請說出理由。
孩子們經(jīng)過短暫的思考與交流之后，紛紛舉手發(fā)表看法。
孫佳熠同學(xué)一馬當(dāng)先，沒等大家準(zhǔn)備好，她已經(jīng)率先站起來發(fā)表看法:
讀《沁園春? 雪》我會用金色表達(dá)我的感受，因為這首詩大氣磅礴，氣吞山河，而金色就代表著大氣；《我愛這土地》我會用黑色，因為這首詩歌流露著作者對土地被侵略的悲憤，祖國被侵略者踐踏，作者內(nèi)心的痛苦和對祖國啊愛，黑色代表著作者的悲傷；《鄉(xiāng)愁》我會用藍(lán)色，因為，我們從詩歌中能夠看到作者在寫“愁”，思念母親的“愁”，思念妻子的“愁”，還有與母親“死別之愁”，還有對海峽對面的故鄉(xiāng)、祖國的思念之愁，而藍(lán)色代表著憂郁和思念，所以我選擇藍(lán)色；《你是人間的四月天》我選擇杏黃色，我查閱資料發(fā)現(xiàn)，這首詩歌是林徽因?qū)懡o兒子的，也有一說寫給徐志摩的，但我覺得更像寫給兒子的，字里行間飽含了對兒子那份深深的愛，所以色調(diào)應(yīng)該是暖色調(diào)的，溫馨的，溫暖的，而杏黃色給人特別溫暖的顏色；最后一首《我看》，我選擇綠色，前兩節(jié)寫得的是春日的美景，充滿了生機與活力，整首詩也能看出來，作者通過對春天的描繪，表達(dá)與自然和諧相處的愿望，春是綠色，代表著生機與希望。
孫佳熠同學(xué)的聲音剛落，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起，說實話，我都忍不住也要為她點幾個贊。這娃，著實厲害，這么短的時間有這么深刻的理解，佩服呀！
掌聲過后，同學(xué)們開始接二連三地表達(dá)自己的看法。
一生說：老師，我覺得《沁園春雪》用金色不妥，不如使用紅色。紅色代表著激情，代表著中國的顏色。這首詞，作者贊美我們祖國的大好河山，大氣磅礴，激情澎湃，供熱更能代表這首詩的特色！
多數(shù)同學(xué)對這個答案表示贊同，在同學(xué)們說出答案之前，我選擇的也是紅色。
第二首詩，我征求大家的意見：能否用灰色作為這首詩的顏色？
學(xué)生討論起來了：
“行，灰色是冷色調(diào)，跟當(dāng)時中國飽受侵略者的踐踏，祖國大地千瘡百孔非常吻合，可以總灰色。”
“我覺得不行，作者想表達(dá)對侵略者的恨，對祖國深沉的愛，而灰色不足以表達(dá)這樣的情感。”
“我覺得，還是黑色比較合適，那是沉悶壓抑的顏色，正好代表了，當(dāng)時的中國所處的時代背景?！?/p>
……
接著，又討論了《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》《我看》的顏色，孩子們的討論很熱烈，思維很活躍，并且能夠從字里行間去找依據(jù)。
答案是什么，似乎已經(jīng)不重要了，課堂的精彩，思維的跳躍已經(jīng)盡顯。
突發(fā)的一個想法：詩歌的顏色，居然引起了這樣一場“軒然大波”，好像也很值。
自此，我也知道了：原來，詩歌是有顏色的！
