昨天實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，老師突然問道，你們看新聞了嗎？關(guān)于校園霸凌的事。我才從同學(xué)口中知道了一些零零散散的事。大概就是因?yàn)槟承┟?，最后一些孩子把廁所里的垃圾桶扣在了另一個(gè)孩子頭上。

有人說家長言行過激故意夸大事實(shí)，可是我相信孩子一定是受不小的刺激。說實(shí)話，看到文中說，孩子因?yàn)閻盒拇蠖煊美渌疀_頭，就已經(jīng)覺得很心疼了。老師的解釋實(shí)在是難以服眾。

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更難以理解那些斥責(zé)這個(gè)家長的人，您平時(shí)做人是有多寬容呀？

我想起之前看過的《伊甸湖》，看電影的過程就像身處一個(gè)噩夢(mèng)里，看著一條又一條人命毀在那群孩子手里。而影片最后，那對(duì)父母殺了女主，心疼地說：“他們還只是孩子呀。”孩子怎樣？孩子就可以得到無條件的原諒嗎？小孩子不一定就是天使，小孩子最沒有分寸啊。況且，原諒的前提不應(yīng)該是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)嗎？有一部日本影片叫《告白》，講的是一個(gè)母親的復(fù)仇之路，而她復(fù)仇的對(duì)象就是兩個(gè)孩子。當(dāng)她的女班長對(duì)她說“修哉太寂寞了”以希望得到她的原諒的時(shí)候，她就知道，對(duì)于某些孩子和家長來說，想要用教育的手段去讓他們明白殺人是不對(duì)的，簡直不可能。

當(dāng)然，這些影片都用了夸大的手法，生活中遇到的往往比這些溫和的多。也正因?yàn)槿绱?，這樣的事情會(huì)被掩埋，被某些負(fù)責(zé)人用一句話結(jié)束；正因?yàn)槿绱?，?dāng)這位家長站出來說話的時(shí)候，有那么多人覺得她小題大做了。但是欺凌就是欺凌，再小的事也會(huì)對(duì)別人身心造成巨大的傷害。

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真希望人們?cè)趯W(xué)會(huì)“玩笑”這個(gè)詞之前，先學(xué)會(huì)什么叫“謔而不虐”。