【一張“與眾不同”的小紙條】
下課了，一個男孩拿來一張小紙條，對我說：“老師，**說你的壞話。”
接下來，男孩把紙條遞給了我，我拿過紙條，看到紙條上的文字與圖畫，然后，默默地把它收了起來。
這時，一位站在我身邊的女孩，很心疼、很歉意地對我說：“劉老師，我替他向你說一聲對不起，他不應(yīng)該這樣做?！?/p>
看到女孩抱歉，不好意思的表情，我彎下腰，對她說：“謝謝你，**，謝謝你能夠考慮到劉老師的感受，替他向劉老師道歉，劉老師覺得特別溫暖。劉老師也特別感謝你能夠喜歡我，同時，劉老師也知道，我并不是完美的，可能，某些行為、做法，并不是每個人都喜歡，所以，會有人不喜歡我，這也很正常！對嗎？”
女孩點了點頭，然后，微笑著離開了我，似乎她沒有剛才那么沉重啦！
我悄悄地收起了那張紙條，當(dāng)我看到這張紙條，我欣然地接納，接納自己不完美、也接納學(xué)生的表達(dá)，這是我的小進(jìn)步！因為，我知道，我是不完美的，我也知道男孩一定遇到了一些困難與問題，如果有機(jī)會我們聊一聊，當(dāng)我知道他那里發(fā)生了什么，我相信，一切會有一個截然不同的答案吧！
【一張“被撕做一團(tuán)”的紙】
今天，我要和孩子們玩一個體驗式游戲，每次，選擇志愿者參與活動時，都會很艱難，大家都想?yún)⑴c，但是，名額有限，所以，我常常會“得罪”人……
瞧，今天把最喜歡的同學(xué)得罪啦！當(dāng)我宣布就由臺上幾位同學(xué)參加時，我瞬間看到那位最喜歡我的男孩，將桌子上的紙撕做一團(tuán)，那力度、那火氣，非同一般呀！
我用余光看到了這一切……那一刻，我選擇了保持沉默，活動繼續(xù)……
下課時，我叫來男孩，蹲下來，拉著他的手，問：剛剛，你那里發(fā)生了什么？
男孩似乎有些迷惑，有些不解，我說：劉老師看到你把紙撕成了一團(tuán)，怎么了？
男孩說：你選擇志愿者的時候，沒有選我！
我說：哦！你特別想?yún)⒓舆@個游戲吧！特希望自己也能夠成為一名志愿者參加這個游戲，是吧？
男孩點了點頭，說：是！
我說：當(dāng)老師沒有叫到你的時候，你感到特別的失望、特別的難過，是嗎？
男孩說：是！我覺得，你沒有叫我，這不公平！
我說：哦！你覺得，我應(yīng)該在選擇志愿者這件事上更公平一些，能夠給更多人機(jī)會是吧！
男孩說：是！
我說：現(xiàn)在，還會失望、難過，或者生氣嗎？
男孩說：現(xiàn)在不了！
我說：那你原諒我了？
男生點了點頭，我問：哦！是什么讓你決定不生氣啦？
男生說：后來，你提問，我回答問題時，我就轉(zhuǎn)移注意力啦！
我微笑著說：謝謝你，能夠原諒劉老師在課堂上沒有辦法兼顧到每個人參加體驗式游戲，不僅諒解了我，還能夠繼續(xù)參加接下來的活動，積極思考，踴躍回答問題，謝謝你！謝謝你對劉老師的支持與課堂做出的貢獻(xiàn)！
男孩看著我，微笑著看著我，我覺得，他還會繼續(xù)喜歡我的！
看到“美好”，看到真實的美好，也有機(jī)會看到被包裝了的“美好”，真的是一種奇妙的幸福！感謝孩子們每時每刻為我的生命帶來的滋養(yǎng)與力量！
